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【判断题】
会计监督检查是财政部门的会计行政管理职能之一。( )
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
举一反三
【多选题】准确判断学生的反应与教学目的之间的关系,是强化的先决条件。其中包括:发现学生中每一个闪光点进行正面强化,注意全体学生的反应,及时准确地判断各类学生中对教学有价值的因素。以下的教学片断是符合这一点的是( )
A.
还有没有其他组的设计和前面三组的不一样呢？
B.
既然如此，那么 感应电流的磁通量对原磁通量的变化有什么影响？
C.
从电磁学角度分析谁起阻碍作用？阻碍的是什么？怎样阻碍？阻碍的结果是怎样的？
D.
这里的 “阻碍”能换成“阻止”吗？假如我们把“阻碍”换成“阻止”，这时候线圈内还有磁通量变化吗？
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【单选题】()对我们了解感兴趣的领域内科学研究活动的规模和核心作者十分重要。
A.
齐夫定律
B.
普赖斯指数
C.
布拉德福定律
D.
洛特卡定律
E.
A、B
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【多选题】准确判断学生的反应与教学目的之间的关系,是强化的先决条件。准确判断是对学生的反应及其符合要求的程度进行迅速、准确的判断,发现一切对教学有价值的因素,通过强化加以利用,并是发生在被要求的学生表现上。包括( )
A.
准确理解学生反应的真实含义
B.
发现学生中每一个闪光点进行正面强化
C.
教师对学生反应进行强化时，不应局限在自己事先想好的范围内，而是应该根据 “不断变化的课堂”即时进行准确判断，发现学生反应中有价值的东西进行强化
D.
对学生的回答一时不能做出准确的判断时，不作武断的评论，安排给学生充分表达自己想法的机会。
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【单选题】五四运动爆发的时间是
A.
1918年
B.
1919年
C.
1920年
D.
1921年
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【多选题】新民主主义经济成分包括
A.
国营经济
B.
个体经济
C.
私人资本主义经济
D.
国家资本主义经济
E.
合作社经济
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【单选题】五四运动爆发的时间是
A.
1918
B.
1919
C.
1920
D.
1917
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【单选题】五四运动爆发的时间是( )
A.
1915-05-04
B.
1917-05-04
C.
1919-05-04
D.
1921-05-04
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【判断题】LF炉钢水升温法是采用电弧加热法。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】准确判断学生的反应与教学目的之间的关系,是强化的先决条件。其中包括: 根据 “不断变化的课堂” 及时 进行准确判断,发现学生反映中有价值的东西进行强化。 ( )
A.
还有没有其他组的设计和前面三组的不一样呢？
B.
既然如此，那么 感应电流的磁通量对原磁通量的变化有什么影响？
C.
从电磁学角度分析谁起阻碍作用？阻碍的是什么？怎样阻碍？阻碍的结果是怎样的？
D.
这里的 “阻碍”能换成“阻止”吗？假如我们把“阻碍”换成“阻止”，这时候线圈内还有磁通量变化吗？
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【多选题】新民主主义经济成分包括( )
A.
国营经济
B.
个体经济
C.
私人资本主义经济
D.
国家资本主义经济
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A.
还有没有其他组的设计和前面三组的不一样呢？
B.
既然如此，那么 感应电流的磁通量对原磁通量的变化有什么影响？
C.
从电磁学角度分析谁起阻碍作用？阻碍的是什么？怎样阻碍？阻碍的结果是怎样的？
D.
这里的 “阻碍”能换成“阻止”吗？假如我们把“阻碍”换成“阻止”，这时候线圈内还有磁通量变化吗？
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【单选题】()对我们了解感兴趣的领域内科学研究活动的规模和核心作者十分重要。
A.
齐夫定律
B.
普赖斯指数
C.
布拉德福定律
D.
洛特卡定律
E.
A、B
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【多选题】准确判断学生的反应与教学目的之间的关系,是强化的先决条件。准确判断是对学生的反应及其符合要求的程度进行迅速、准确的判断,发现一切对教学有价值的因素,通过强化加以利用,并是发生在被要求的学生表现上。包括( )
A.
准确理解学生反应的真实含义
B.
发现学生中每一个闪光点进行正面强化
C.
教师对学生反应进行强化时，不应局限在自己事先想好的范围内，而是应该根据 “不断变化的课堂”即时进行准确判断，发现学生反应中有价值的东西进行强化
D.
对学生的回答一时不能做出准确的判断时，不作武断的评论，安排给学生充分表达自己想法的机会。
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【单选题】五四运动爆发的时间是
A.
1918年
B.
1919年
C.
1920年
D.
1921年
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【多选题】新民主主义经济成分包括
A.
国营经济
B.
个体经济
C.
私人资本主义经济
D.
国家资本主义经济
E.
合作社经济
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【单选题】五四运动爆发的时间是
A.
1918
B.
1919
C.
1920
D.
1917
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【单选题】五四运动爆发的时间是( )
A.
1915-05-04
B.
1917-05-04
C.
1919-05-04
D.
1921-05-04
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【判断题】LF炉钢水升温法是采用电弧加热法。
A.
正确
B.
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【单选题】准确判断学生的反应与教学目的之间的关系,是强化的先决条件。其中包括: 根据 “不断变化的课堂” 及时 进行准确判断,发现学生反映中有价值的东西进行强化。 ( )
A.
还有没有其他组的设计和前面三组的不一样呢？
B.
既然如此，那么 感应电流的磁通量对原磁通量的变化有什么影响？
C.
从电磁学角度分析谁起阻碍作用？阻碍的是什么？怎样阻碍？阻碍的结果是怎样的？
D.
这里的 “阻碍”能换成“阻止”吗？假如我们把“阻碍”换成“阻止”，这时候线圈内还有磁通量变化吗？
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【多选题】新民主主义经济成分包括( )
A.
国营经济
B.
个体经济
C.
私人资本主义经济
D.
国家资本主义经济
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