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【单选题】
形成Na+、K+在细胞内外不匀分布的原因是
A.
安静时K+比Na+更易透过细胞膜
B.
兴奋时Na+比K+更易透过细胞膜
C.
K+的不断外流和 Na+的不断外流
D.
膜上载体和通道蛋白的共同作用
E.
膜上Na+-k+依赖式ATP酶的活动
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参考答案：
举一反三
【多选题】肾炎性肾病特点是
A.
高血压
B.
血尿
C.
氮质血症
D.
血清补体降低
E.
血沉增快
查看完整题目与答案
【多选题】掌握法律方法主要 指( )。
A.
正确理解法律的方法
B.
正确运用法律的方法
C.
背法律条文
D.
守法
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【判断题】点型探测器按线制的不同分为多线制与总线制两种，计算时不分规格、型号、安装方式与位置，以“只”为计量单位。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】习近平总书记指出：干部要成长起来，必须加强马克思主义理论武装。我们党在中国这样一个有着近14亿人口的大国执政，面对十分复杂的国内外环境，肩负繁重的执政使命，如果缺乏理论思维，是难以战胜各种风险和困难的，也是难以不断前进的。这就要求我们加强理论学习，掌握和运用（ ）和（ ），掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，深入认识共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律。
A.
辩证唯物主义
B.
唯物辩证法
C.
历史唯物主义
D.
唯心主义
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【判断题】学习者分析的目的是为了了解学习者的学习准备情况及其学习风格, 包括两个方面:一般特征、初始能力
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】中等职业学校班主任应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、经过相关培训的教师担任。班主任要忠诚党的教育事业,热爱学生,乐于奉献,掌握教育学、心理学、职业指导等方面的基本知识和方法,熟悉相关法律法规,具有较强的( )能力。
A.
教育教学能力
B.
组织管理能力
C.
人际沟通能力
D.
职业指导能力
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【单选题】下列符合肾炎性肾病特点的是
A.
没有高血压和氮质血症
B.
尿蛋白定性多为++～+++
C.
镜检红细胞小于3个／HP
D.
多于2～7岁起病
E.
免疫学检查出现补体下降
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【判断题】点型探测器按线制的不同分为多线制、总线制,计算时不分规格、型号、安装方式和安装位置均以“只”为计量单位。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】点型探测器按线制的不同分为多线制与总线制两种,计算时区分规格、型号、安装方式与位置,以“个”为计量单位。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】学习者分析是前端分析中的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是：()。
A.
学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格
B.
不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征
C.
学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响
D.
分析学习者的初始能力之后将学习起点确定为高端的水平
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A.
正确理解法律的方法
B.
正确运用法律的方法
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背法律条文
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守法
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【判断题】点型探测器按线制的不同分为多线制与总线制两种，计算时不分规格、型号、安装方式与位置，以“只”为计量单位。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】习近平总书记指出：干部要成长起来，必须加强马克思主义理论武装。我们党在中国这样一个有着近14亿人口的大国执政，面对十分复杂的国内外环境，肩负繁重的执政使命，如果缺乏理论思维，是难以战胜各种风险和困难的，也是难以不断前进的。这就要求我们加强理论学习，掌握和运用（ ）和（ ），掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，深入认识共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律。
A.
辩证唯物主义
B.
唯物辩证法
C.
历史唯物主义
D.
唯心主义
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【判断题】学习者分析的目的是为了了解学习者的学习准备情况及其学习风格, 包括两个方面:一般特征、初始能力
A.
正确
B.
错误
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【多选题】中等职业学校班主任应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、经过相关培训的教师担任。班主任要忠诚党的教育事业,热爱学生,乐于奉献,掌握教育学、心理学、职业指导等方面的基本知识和方法,熟悉相关法律法规,具有较强的( )能力。
A.
教育教学能力
B.
组织管理能力
C.
人际沟通能力
D.
职业指导能力
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A.
没有高血压和氮质血症
B.
尿蛋白定性多为++～+++
C.
镜检红细胞小于3个／HP
D.
多于2～7岁起病
E.
免疫学检查出现补体下降
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【判断题】点型探测器按线制的不同分为多线制、总线制,计算时不分规格、型号、安装方式和安装位置均以“只”为计量单位。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】点型探测器按线制的不同分为多线制与总线制两种,计算时区分规格、型号、安装方式与位置,以“个”为计量单位。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】学习者分析是前端分析中的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是：()。
A.
学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格
B.
不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征
C.
学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响
D.
分析学习者的初始能力之后将学习起点确定为高端的水平
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