【简答题】《找骆驼》中,初读课文,了解课文大概意思后,教师提出:商人找到骆驼后,回来的路上再遏老人,会对老人说什么,你的理由是什么?学生通过自己读课文后,想法很多,例如: (1)对老人说:“谢谢,对不起,我错怪你了。” (2)不和老人说话,不理老人,自己偷偷走掉。 (3)一个老头,闲着没事干,出来瞎溜达啥?等等。 学生说第一种想法时,教师引导他们从书上找理由,学生较快说出。当学生说到第二种想法时。教师问:“...
【简答题】如果指导学生以读、理解、鉴赏和活用课文?
【简答题】在教学《找骆驼》一文时,初读课文,了解课文大概意思后,教师提出:商人找到骆驼后,回来的路上再遇到老人,会对老人说什么,你的理由是什么?学生通过自己读课文后,想法很多,例如: (1)对老人说:“谢谢.对不起,我错怪你了。”(2)不和老人说话,不理老人,自己偷偷走掉。(3)一个老头,闲着没事干,出来瞎溜达啥?等等。 学生说第一种想法时,教师引导他们从书上找理由,学生较快说出。当学生说到第二种想法时,教...
【简答题】初读课文《找骆驼》,了解课文大概意思后,教师提出:商人找到骆驼后,回来的路上再遇老人,会对老人说什么?理由是什么?学生通过自己读课文后,想法很多,例如:(1)对老人说:“谢谢,对不起,我错怪你了。”(2)不和老人说话,不理老人,自己偷偷走掉。(3)-个老头,闲着没事干,出来瞎溜达啥!等等。学生说第-种想法时。教师引导他们从书上找理由,学生较快说出。当学生说到第二种想法时.教师问:“你的理由是什么?...
【判断题】“迈克耳逊-莫雷实验”与“以太漂移说”的矛盾被称之为经典物理的一朵乌云
【单选题】一篇精读课文的“初读课文,整体感知”环节主要任务是
【判断题】教读课文,就是老师讲学生学,重点是学会课文内容。自读课文,学生自主阅读,提升阅读能力。