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【单选题】
可用()挑开触电者身上的导线。
A.
手
B.
干燥的木板
C.
铁棍
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参考答案：
举一反三
【单选题】定义学生、教师和课程的关系模式STC(SNO,SN,SA,TN,CN,G),其中六个属性分别为学生的学号、姓名、年龄、教师的姓名、课程名以及学生的成绩,则该关系为
A.
第一范式
B.
第二范式
C.
第三范式
D.
BCNF范式
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【单选题】定义学生、教师和课程的关系模式STC(SNO,SN,SA,TN,CN,G.,其中的六个属性分别为学生的学号、姓名、年龄、教师的姓名、课程名以及学生的成绩,则该关系为
A.
第一范式
B.
第二范式
C.
第三范式
D.
BCNF范式
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【单选题】胆固醇不能转变成
A.
胆汁酸
B.
肾上腺素
C.
类固醇激素
D.
胆固醇酯
E.
7-脱氢胆固醇
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【单选题】定义学生、教师和课程的关系模式STC(SNO,SN,SA,TN,CN,G),其中的六个属性分别为学生的学号、姓名、年龄、教师的姓名、课程名以及学生的成绩,则该关系为
A.
第三范式
B.
第一范式
C.
第二范式
D.
BCNF范式
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【单选题】下列地区中,缺水最严重的是( )
A.
东南丘陵
B.
四川盆地
C.
华北平原
D.
三江平原
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【判断题】机车车辆无论空、重状态,均不得超机车限界。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】定义学生、教师和课程的关系模式STC(SNO,SN,SA,TN,CN,G),其中的六个属性分别为学生的学号、姓名、年龄、教师的姓名、课程名以及学生的成绩,则该关系为
A.
第二范式
B.
第三范式
C.
BCNF范式
D.
第一范式
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【简答题】将十六进制 10A 0.01H 转化成二进制数为 ________________ 。
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【单选题】社会经济的发展引起教育事业的发展。而教育事业的发展大大提高了劳动者的素质，反过来推动经济进一步增长。从因果关系来看，这属于( )。
A.
原因和结果的相互区别
B.
原因和结果的相互依存
C.
原因和结果的相互转化
D.
原因和结果的相互作用
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【判断题】在食用菌中所有的担子菌都具有锁状联合的现象。( )
A.
正确
B.
错误
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A.
第一范式
B.
第二范式
C.
第三范式
D.
BCNF范式
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【单选题】定义学生、教师和课程的关系模式STC(SNO,SN,SA,TN,CN,G.,其中的六个属性分别为学生的学号、姓名、年龄、教师的姓名、课程名以及学生的成绩,则该关系为
A.
第一范式
B.
第二范式
C.
第三范式
D.
BCNF范式
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【单选题】胆固醇不能转变成
A.
胆汁酸
B.
肾上腺素
C.
类固醇激素
D.
胆固醇酯
E.
7-脱氢胆固醇
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【单选题】定义学生、教师和课程的关系模式STC(SNO,SN,SA,TN,CN,G),其中的六个属性分别为学生的学号、姓名、年龄、教师的姓名、课程名以及学生的成绩,则该关系为
A.
第三范式
B.
第一范式
C.
第二范式
D.
BCNF范式
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A.
东南丘陵
B.
四川盆地
C.
华北平原
D.
三江平原
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】定义学生、教师和课程的关系模式STC(SNO,SN,SA,TN,CN,G),其中的六个属性分别为学生的学号、姓名、年龄、教师的姓名、课程名以及学生的成绩,则该关系为
A.
第二范式
B.
第三范式
C.
BCNF范式
D.
第一范式
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【简答题】将十六进制 10A 0.01H 转化成二进制数为 ________________ 。
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【单选题】社会经济的发展引起教育事业的发展。而教育事业的发展大大提高了劳动者的素质，反过来推动经济进一步增长。从因果关系来看，这属于( )。
A.
原因和结果的相互区别
B.
原因和结果的相互依存
C.
原因和结果的相互转化
D.
原因和结果的相互作用
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【判断题】在食用菌中所有的担子菌都具有锁状联合的现象。( )
A.
正确
B.
错误
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