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【单选题】
当测量活塞环自由开口值明显小于新环时说明弹力（）。A.
降低
B.
升高
C.
不变
D.
丧失
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举一反三
【简答题】产品组合决策有哪几种选择?
【单选题】一种熨斗支架,由下列零件构成:铝制支架和底座(50%)、铜镍合金制通风板(20%)、矿物棉制绝缘底板(30%)
A.
7616.9990
B.
7610.9000
C.
7409.4000
D.
2524.9090
【简答题】熨斗支架，由下列零件构成：铝制支架和底座(50%)、铜镍合金制通风板(20%)、矿物棉制绝缘底板(30%)
【简答题】n. 废物;垃圾
【简答题】熨斗支架,由下列零件构成:铝制支架和底座(50%)、铜镍合金制通风板20%、矿物棉制绝缘底板(30%) (支架属于结构体)
【简答题】熨斗支架,由下列零件构成:铝制支架和底座(50%)、铜镍合金制通风板20%、矿物棉制绝缘底板(30%)____________
【多选题】在以私有制为基础的简单商品的经济中，商品生产者经常发生这样的困惑：同样一种商品，有时极好卖，而且卖价高；有时不容易卖出，即使卖出去了，卖价也很低。到底是什么东西决定价格呢?他们百思不得其解，故而西方有句谚语：“上帝决定价格。”这说明（ ）。
A.
价格具有随机性，不受价值的制约
B.
他们不懂得价值的本质内涵，不懂得价格是由价值决定的
C.
私有制条件下的商品生产者无法自觉地解决私人劳动和社会劳动的矛盾，这是产生“上帝决定价格”的认识上的根源
D.
商品生产者有可能由此敬畏商品，形成商品拜物教
【单选题】下面是一位教师有关《鸿门宴》一课的教学流程，阅读并回答问题。（1）教师播放歌曲《霸王别姬》，学生听后谈感受。教师播放歌曲，学生听歌曲，然后谈感受。生：气势磅礴，情意缠绵。生：有一种悲壮美。（2）教师介绍“鸿门宴”发生的历史背景--楚汉战争。（3）教师组织学生讨论导致项羽兵败垓下的原因。学生默读课文，把握项羽的性格特点。教师归纳并板书：妄自尊大，看不到潜伏的危机，自矜功伐--项羽兵败垓下之因：性格缺...
A.
设计了三个问题（3）（4）（5）来分析并把握人物形象，三个“问题”都涉及对项羽性格的分析和对项羽人物形象的评价，存在重复问题
B.
采用了“引入·激趣-初读·解决文言基础知识-再读·把握文本内容-品读·评析人物形象-结语·励志（或布置作业）”的教学程序，教学环节完成合理
C.
“结语”仅仅是对学生讨论和讨论结果的评价，而且其评价表面上看是尊重了学生主体和对文本理解的多元，但实质上却难以切中肯綮，显得苍白无力
D.
这则教学过程将重难点锁定在人物形象的分析和评价上，准确恰当地抓住了课文的重难点
【多选题】在以私有制为基础的简单商品的经济中，商品生产者经常会发生这样的困惑：同样一种商品，有时极好卖，而且卖价高；有时不容易卖出，即使卖出去了，卖价也很低。到底是什么东西决定价格呢?他们百思不得其解，故而西方有句谚语；“上帝决定价格”。这说明
A.
价格具有随机性，不受价值的制约
B.
他们不懂得价值的本质内涵，不懂得价格是由价值决定的
C.
私有制条件下的商品生产者无法自觉地解决私人劳动和社会劳动的矛盾，这是产生“上帝决定价格”的认识上的根源
D.
商品生产者有可能由此敬畏商品，形成商品拜物教
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