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【单选题】
下面是一位教师有关《鸿门宴》一课的教学流程，阅读并回答问题。（1）教师播放歌曲《霸王别姬》，学生听后谈感受。教师播放歌曲，学生听歌曲，然后谈感受。生：气势磅礴，情意缠绵。生：有一种悲壮美。（2）教师介绍“鸿门宴”发生的历史背景--楚汉战争。（3）教师组织学生讨论导致败垓下的原因。学生默读课文，把握的性格特点。教师归纳并板书：妄自尊大，看不到潜伏的危机，自矜功伐--败垓下之因：性格缺陷使然。所以，的悲剧是“性格悲剧”。（4）教师引导学生分析、、、、、等人物形象。学生再次默读课文，找出描写相关人物的语句。学生分两大组分别讨论阵营、阵营中各自的人物形象。学生陈述观点。教师归纳板书。（5）教师引用所歌“时不利兮骓不逝”、所叹“此天亡我，非用兵之罪也”，组织学生探究败的真正原因。学生分四人小组讨论，陈述讨论结果。教师归纳：同学们说得都很好，出了自己的看法，所谓“仁者见仁，智者见智”。（6）教师布置课后作业。以下对这则教学过程评析中，错误的一项是（）。A.
设计了三个问题（3）（4）（5）来分析并把握人物形象，三个“问题”都涉及对性格的分析和对人物形象的评价，存在重复问题
B.
采用了“引入·激趣-初读·解决文言基础知识-再读·把握文本内容-品读·评析人物形象-结语·励志（或布置作业）”的教学程序，教学环节完成合理
C.
“结语”仅仅是对学生讨论和讨论结果的评价，而且其评价表面上看是尊重了学生主体和对文本理解的多元，但实质上却难以切中肯綮，显得苍白无力
D.
这则教学过程将重难点锁定在人物形象的分析和评价上，准确恰当地抓住了课文的重难点
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举一反三
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【多选题】若在国际收支平衡表中,外汇储备资产项目为-200亿美元,则表示该国:( )
A.
减少了200亿美元的储备
B.
增加了200亿美元的储备
C.
记录在贷方
D.
记录在借方
E.
存在非法资金外逃
【多选题】若在国际收支平衡表中,外汇储备资产项目为-200亿美元,则表示该国:( )
A.
减少了200亿美元的储备
B.
增加了200亿美元的储备
C.
记录在贷方
D.
记录在借方
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