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【多选题】
危机发生后，通常人们可以从哪些方面找到解决的资源?A.
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B.
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举一反三
【单选题】如何访问以下菜单? Please choose an option from below： 1．Run primary image(version 4.1.192.17)(active) 2．Run backup image(version 4.2.99.0) 3．Manually update images 4．Change active boot image 5．Clear Configura...
A.
B.
C.
D.
【简答题】教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：教师引导学生分析问题，...
【单选题】用特殊方法把固体物质加工到纳米级(1nm-100nm)的超细粉末粒子,然后制得纳米材料.下列分散系中的分散质的粒子的大小和这种纳米粒子大小具有相同的数量级的是( )
A.
液
B.
浊液
C.
体
D.
浊液
【简答题】教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为△ABC与△CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，△ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。 教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一...
【简答题】在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。 你认为这种教学有何弊端?（ ）
【单选题】I can ______ up with some noises while I'm studying,but I can't stand loud noises.
A.
come
B.
catch
C.
put
D.
keep
【单选题】用特殊方法把固体物质加工到纳米级 (1nm~100nm) 的超细粉末粒子,然后制得纳米材料.下列分散系中的分散质粒子的大小和这种纳米粒子大小具有相同的数量级的是
A.
溶液
B.
悬浊液
C.
乳浊液
D.
胶体
【多选题】在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。 你认为这种教学有何弊端?（ ）
A.
抑制学生学习的主动性、独立性
B.
学生的思维和想象力被扼杀
C.
导致学生学习的主体地位缺失
D.
增强教师的教学能力
【单选题】根据下列材料，请回答 44～45 题： 在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。 第...
A.
正确
B.
不正确
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