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【判断题】
市场进入障碍很小,但难以形成壁垒去阻止其他竞争对手的进入的机会是一个好的创业机会。A.
正确
B.
错误
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反馈参考答案：
举一反三
【多选题】在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：
A.
让学生体验自主学习的成就感
B.
让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习
C.
发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学
D.
了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处
E.
让学生之间互相对比，看谁有自学能力，这样可以激发学生斗志。
F.
计分，作为逼迫学生课前学习的“大棒子”
G.
惩戒没有完成任务的学生
H.
通过进阶的测试来提升学生课前学习的水平。
【单选题】以下是某教师设计的作文题目，其中没有做到对学生进行想象作文训练的是（）。
A.
以《假如人类移居火星居住》为题进行写作
B.
学习《我的叔叔于勒》之后，要求学生以"假如于勒发了财"为话题进行写作
C.
针对学校食堂就餐秩序混乱问题，要求学生以食堂管理员身份拟写一篇整改通知书
D.
以"假如人类不用吃饭"为话题进行写作
【简答题】这是人教版五(下)口语交际《劝说》: 在日常生活中,我们可能会遇到这样的情况:爸爸烟瘾大,妈妈多次权爸爸戒烟,可他就是不听;走在大街上,好朋友把果皮随手乱丢,其实不远处就有果皮箱;剧院里,大家都在静静地看戏,可身旁的两个人就是说个没完没了;邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏,顾不上吃饭,既影响了学习,又伤身体......遇到类似的情况,我们应该劝说别人。先说说你打算针对什么事进行劝说,再商量一下怎样劝...
【简答题】案例： 下面是某教师在“压强”一课中讲授影响压强的因素时的一个教学片段。 教师做了一个小的演示实验，如图用同样大小的力压气球，与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显，力作用的效果不同。 教师：压力作用的效果跟什么固素有关？ 同学甲：压力的大小和受力面积有关。 教师：很好，其他同学有不同意见吗？ 同学乙：与被接触物体的材料、硬度有关。 教师：为什么有这种想...
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