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【简答题】
下列加粗字读音的一项是() A.载客(zǎi)遁辞(dùn)陨星(yǔn)国殇(shāng) B.辐射(fú)贮存(chǔ)(chī)鹢首(yì) C.膨胀(péng)炫目(xuàn)生吞活剥(bāo)惋惜(wǎn) D.一瞥(piē)棒槌(chuí)良莠不齐(yǒu)缱绻(quǎn)
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【单选题】难溶性药物欲得极细粉,可用何种方法粉碎
A.
干法
B.
单独
C.
加液研磨法
D.
水飞法
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【简答题】你是如何理解管理的本质的?
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【单选题】在FULink平台检索“智慧教育”,在可视化关联图谱中,与“智慧教育”关系最为密切的知识点是?
A.
教育智慧
B.
智慧
C.
语文教学
D.
课堂教学
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【判断题】不可以用于气道异物导致的呼吸道梗塞的急救有海姆立克急救法。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】难溶性药物欲得极细粉,可用( )粉碎。
A.
干法
B.
单独
C.
混合
D.
加液研磨法
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【单选题】难溶性药物欲得极细粉,可用何种方法粉碎
A.
干法
B.
单独
C.
混合
D.
加液研磨法
E.
水飞法
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【单选题】山下 「田中さん、部長に会議の資料を( )って頼まれたんですが、どこにありますか」 田中 「ああ、あの棚の中ですよ。」
A.
取ってくるよ
B.
取ってくるけど
C.
取ってきたの
D.
取ってきてくれ
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【简答题】如何理解管理的本质?它对我们的管理实践活动有哪些启示?
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【单选题】难溶性药物欲得极细粉,可用( )粉碎。
A.
干法
B.
单独
C.
混合
D.
水飞法
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【简答题】如何理解管理的本质?它对我们的管理时间活动有哪些启示?
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【单选题】在FULink平台检索“智慧教育”,在可视化关联图谱中,与“智慧教育”关系最为密切的知识点是?
A.
教育智慧
B.
智慧
C.
语文教学
D.
课堂教学
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【判断题】不可以用于气道异物导致的呼吸道梗塞的急救有海姆立克急救法。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】难溶性药物欲得极细粉,可用( )粉碎。
A.
干法
B.
单独
C.
混合
D.
加液研磨法
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【单选题】难溶性药物欲得极细粉,可用何种方法粉碎
A.
干法
B.
单独
C.
混合
D.
加液研磨法
E.
水飞法
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【单选题】山下 「田中さん、部長に会議の資料を( )って頼まれたんですが、どこにありますか」 田中 「ああ、あの棚の中ですよ。」
A.
取ってくるよ
B.
取ってくるけど
C.
取ってきたの
D.
取ってきてくれ
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【简答题】如何理解管理的本质?它对我们的管理实践活动有哪些启示?
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【单选题】难溶性药物欲得极细粉,可用( )粉碎。
A.
干法
B.
单独
C.
混合
D.
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