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【单选题】
UML 类图中类与类之间的关系有五种:依赖、关联、聚合、组合与继承。若类 A 需要使用标准数学函数类库中提供的功能,那么类 A 与标准类库提供的类之间存在( ) 关系。
A.
关联
B.
组合
C.
聚合
D.
依赖
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参考答案:
举一反三
【单选题】下面哪个不属于设计的思考方式的三个特性?
A.
创新性
B.
可行性
C.
有效性
D.
跳跃性
查看完整题目与答案
【单选题】下面哪个不属于设计的思考方式的三个特性?
A.
创新性
B.
跳跃性
C.
可行性
D.
有效性
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【单选题】关于基础工程的施工,下列做法中正确的是()。
A.
泥浆护壁钻孔灌注桩施工时,成孔后的下一步工序是吊放钢筋笼
B.
泥浆护壁钻孔灌注桩和地下连续墙浇筑混凝土时,均应采用导管法
C.
锤击桩的人土深度,对于承受轴向荷载的端承桩,以控制桩顶设计标高为主
D.
筏形或箱形基础的底板如设置后浇带,后浇带应至少在14d后使用与底板同强度的混凝土填筑
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【单选题】下列哪种方法不能用于钢筋除锈( )
A.
酸洗
B.
冷拉过程
C.
熔烧
D.
喷砂
查看完整题目与答案
【单选题】磁性物质的磁导率μ不是常数,因此( )。
A.
B与H不成正比
B.
φ与B不成正比
C.
φ与I成正比
D.
B与H成正比
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【单选题】磁性物质的磁导率 μ 不是常数,因此( )。
A.
Φ 与 I 成正比
B.
Φ 与 B 不成正比
C.
B 与 H 不成正比
D.
B 与 H 成正比
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【单选题】强调学生像科学家一样去探究,像工程师一样去设计与制作,解决复杂的真实的工程问题,注重培养科学、技术、工程与数学思维的教学模式是( )。
A.
5E教学模式
B.
STEAM教学模式
C.
探究式教学模式
D.
“做中学”教学模式
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【单选题】磁性物质的磁导率μ不是常数,因此()
A.
B与H不成正比
B.
Φ与B不成正比
C.
Φ与I成正比
D.
无
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【单选题】磁性物质的磁导率μ不是常数,因此( )
A.
B 与 H 不成正比
B.
∅ 与 B 不成正比
C.
∅ 与 I 成正比
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【单选题】磁性物质的磁导率 μ 不是常数,因此下列说法正确的是
A.
B与H不成正比
B.
Φ与B不成正比
C.
Φ与I不成正比
D.
H与I不成正比
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【单选题】下面哪个不属于设计的思考方式的三个特性?
A.
创新性
B.
可行性
C.
有效性
D.
跳跃性
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A.
创新性
B.
跳跃性
C.
可行性
D.
有效性
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【单选题】关于基础工程的施工,下列做法中正确的是()。
A.
泥浆护壁钻孔灌注桩施工时,成孔后的下一步工序是吊放钢筋笼
B.
泥浆护壁钻孔灌注桩和地下连续墙浇筑混凝土时,均应采用导管法
C.
锤击桩的人土深度,对于承受轴向荷载的端承桩,以控制桩顶设计标高为主
D.
筏形或箱形基础的底板如设置后浇带,后浇带应至少在14d后使用与底板同强度的混凝土填筑
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【单选题】下列哪种方法不能用于钢筋除锈( )
A.
酸洗
B.
冷拉过程
C.
熔烧
D.
喷砂
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【单选题】磁性物质的磁导率μ不是常数,因此( )。
A.
B与H不成正比
B.
φ与B不成正比
C.
φ与I成正比
D.
B与H成正比
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【单选题】磁性物质的磁导率 μ 不是常数,因此( )。
A.
Φ 与 I 成正比
B.
Φ 与 B 不成正比
C.
B 与 H 不成正比
D.
B 与 H 成正比
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【单选题】强调学生像科学家一样去探究,像工程师一样去设计与制作,解决复杂的真实的工程问题,注重培养科学、技术、工程与数学思维的教学模式是( )。
A.
5E教学模式
B.
STEAM教学模式
C.
探究式教学模式
D.
“做中学”教学模式
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A.
B与H不成正比
B.
Φ与B不成正比
C.
Φ与I成正比
D.
无
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【单选题】磁性物质的磁导率μ不是常数,因此( )
A.
B 与 H 不成正比
B.
∅ 与 B 不成正比
C.
∅ 与 I 成正比
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【单选题】磁性物质的磁导率 μ 不是常数,因此下列说法正确的是
A.
B与H不成正比
B.
Φ与B不成正比
C.
Φ与I不成正比
D.
H与I不成正比
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