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【单选题】
学习问题是青少年常见的心理问题之一。下列对于学习问题干预的理解不正确的是()。A.
应结合学生的需求特点培养学习兴趣
B.
应指导学生调节认知以应对学习压力
C.
可以用外部学习动机强化内部学习动机
D.
应帮助学生制定学习计划,改进学习方法
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反馈参考答案：
举一反三
【单选题】药膳药食共制结合方式最大的优点是
A.
制作较简便
B.
能使药物、食物达到药膳“食借药力,药助食威”的目的
C.
可使水溶性的有效成分完全析出
D.
可使脂溶性的有效成分易于析出
E.
有利于去除毒性成分
【单选题】患者,女性,31岁。测量体温39°C,医嘱即刻肌内注射复方氨基比林2ml。护士执行此项医嘱属于
A.
非护理措施
B.
独立性护理措施
C.
协作性护理措施
D.
依赖性护理措施
E.
预防性护理措施
【单选题】严重呕吐、腹泻的患者,可出现哪种血清电解质变化
A.
K+5.6mmol/L;Cl-94mmol/L;Na+150mmol/L
B.
K+4.5mmol/L;Cl-121mmol/L;Na+149mmol/L
C.
K+4.7mmol/L;Cl-115mmol/L;Na+130mmol/L
D.
K+3.2mmol/L;Cl-94mmol/L;Na+132mmol/L
E.
K+4.0mmol/L;Cl-100mmol/L;Na+152mmol/L
【多选题】药膳“药食共制”结合方式的优点有?
A.
制作工艺较简单
B.
制作价格便宜
C.
可使水溶性有效成分完全析出
D.
可使脂溶性有效成分易于析出
E.
能达到“食借药力，药助食威”的目的
【单选题】药膳药食共制结合方式最大的优点是( )
A.
制作较简便
B.
能使药物、食物达到药膳“食借药力，药助食威”的目的
C.
可使水溶性的有效成分完成析出
D.
可使脂溶性的有效成分易于析出
【单选题】药膳药食共制结合方式最大的优点是?
A.
制作工艺较简便
B.
能达到“食借药力，药助食威”的目的
C.
可使水溶性有效成分完全析出
D.
可使脂溶性有效成分完全析出
E.
可使所有有效成分完全析出
【单选题】患者,女性,31岁。测体温39°C,医嘱即刻肌内注射复方氨基比林2ml。护土执行此项医嘱属于
A.
非护理措施
B.
独立性护理措施
C.
协作性护理措施
D.
依赖性护理措施
E.
预防性护理措施
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