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【简答题】
最近,四川省搞了一次医患换位体验活动,让医生以患者的身份挂号、排队、看病、拿药......结果,医生跑前跑后,既受累又受气,一名全程体验了患者的医生感慨道:医生就像拿着个遥控器,把患者指挥得团团转,当患者确实很苦。 美国医生爱德华?行医50年,忽然患上了喉癌,当他重新审视医学、医院和医生时,感慨地说:站在我病床躺在病床上所看到的角度完全不同。他后来在《亲尝我自己的药方》一书中写道:如果我能从头来过的话,我会以完全不同的方式行医,很不幸的是,生命不给人这种重新来过的机会。 多年前,有位年轻医生患上甲状腺病,当中国医学科学院著名头脑外科专家为他主刀。当手术结束是,低下身来说:对不起,让您受苦了!这是术后经常对病人说的一句话,虽然简短,却让这位年轻医生深感震撼。 著名医学家早年从医,老师的带领下,为一名中年妇女进行开腹手术。术后没几天,妇女就去世了,经解剖发现,患者的死亡与手术并无关系,当时,的老师轻轻说了句,她是4个孩子的妈妈,就是这句简单的话,让至今念念不忘,他知道这句话包含了多少情感,懂得了医生的责任有多重大:医生不仅要看到人身上的病,更要看到生病的人。 结合材料回答问题: (1)医生换位体验活动中蕴含着何种哲理? (2)从人的本质属性说明为什么医生不仅要看到人身上的病,更要看到生病的人。 (3)你在现实生活中遇到类似医患关系的矛盾,按照矛盾辩证法该如何对待和处理?
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举一反三
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【简答题】教学设计前期分析的内容由()分析、学习内容分析和学习者与学习环境分析3部分组成。
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A.
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B.
选择“图表工具”区“布局”选项卡下的“图表类型”命令
C.
选择“图表工具”区“设计”选项卡下的“图表类型”命令
D.
右键单击图表,在快捷菜单中选择“更改图表类型”命令
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【简答题】Surely we ought to hold 1 to life, for it is wonderful, and full of a beauty. We know that this is so, but all too often we 2 this truth only in our backward glance when we remember what it was and th...
【单选题】哪种教学模式,操作过程是:自主确定学习目标---自主选择学习内容---自主选择学习材料---自主监控学习过程---自主检测评价---自主分析反馈。
A.
情境探究模式
B.
自主学习模式
C.
小组协作模式
D.
任务驱动模式
E.
翻转课堂教学模式
【单选题】慢性胃炎胃酸缺乏消化不良者,宜选用下列哪种药物
A.
陈香露片
B.
铝碳酸镁
C.
胃酶合剂
D.
雷尼替丁
E.
吗丁啉
【判断题】关注教学质量就要关注第一次教学的有效性。第一次教学是学生的注意力和兴趣。()
A.
正确
B.
错误
【多选题】学生自主、合作、探究学习的学习环境的设计与技术的选择需要考虑( )
A.
教学目标
B.
学习内容
C.
学生基础
D.
教师教育技术水平
【单选题】能够让学生在个性化的环境下自主学习的是( )型多媒体教学课件。
A.
网络学习
B.
教学游戏
C.
自主学习
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