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【单选题】
酶加热变性后其恬性丧失是由于:
A.
酶失去了辅酶
B.
酶蛋白沉淀析出
C.
酶的一切结构受到破坏
D.
酶的空间结构受到破坏
E.
酶失去了激活剂
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参考答案：
举一反三
【单选题】在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面的内容是前面内容的扩展和深化,这种教材编排方式是( )
A.
直线式
B.
螺旋式
C.
分科式
D.
综合式
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【单选题】在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面的内容是对前面内容的扩张和深化,这种教材编排方式是
A.
直线式
B.
螺旋式
C.
分科式
D.
综合式
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【简答题】若a＞b＞0，c＜d＜0，则下列关系正确的是（　　） A． 1 a-c ＞ 1 b-d B． 1 a-d ＜ 1 b-c C． 1 a-c ＜ 1 b-d D． 1 a+d ＞ 1 b+c
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【单选题】在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编写方式是()。
A.
直线式
B.
螺旋式
C.
分科式
D.
综合式
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【多选题】关于适用简易程序的表述，下列哪些选项是正确的？（ ）。
A.
基层法院适用普通程序审理的民事案件，当事人双方可协议并经法院同意适用简易程序审理
B.
经双方当事人一致同意，法院制作判决书时可对认定事实或者判决理由部分适当简化
C.
法院可口头方式传唤当事人出庭
D.
当事人对案件事实无争议的，法院可不开庭迳行判决
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【简答题】____ A．+1 B．-215 C．-1 D．-216 A． B． C． D．
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【单选题】在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编排方式是( )
A.
直线式
B.
螺旋式
C.
分科式
D.
综合式
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【单选题】main( ) {int a=-1,b=1,c; c=(a++<=0)&&!(b--<=0)); printf("%d,%d,%d",a,b,c); }
A.
0,0,1
B.
-1,1,1
C.
0,1,0
D.
0,0,0
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【简答题】______ A．-1 B．127 C．-127 D．1 A． B． C． D．
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【单选题】在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是前面内容的扩展和深化,这种教材编排方式是( )
A.
直线式
B.
螺旋式
C.
分科式
D.
综合式
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【单选题】在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面的内容是前面内容的扩展和深化,这种教材编排方式是( )
A.
直线式
B.
螺旋式
C.
分科式
D.
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【单选题】在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面的内容是对前面内容的扩张和深化,这种教材编排方式是
A.
直线式
B.
螺旋式
C.
分科式
D.
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【简答题】若a＞b＞0，c＜d＜0，则下列关系正确的是（　　） A． 1 a-c ＞ 1 b-d B． 1 a-d ＜ 1 b-c C． 1 a-c ＜ 1 b-d D． 1 a+d ＞ 1 b+c
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【单选题】在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编写方式是()。
A.
直线式
B.
螺旋式
C.
分科式
D.
综合式
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【多选题】关于适用简易程序的表述，下列哪些选项是正确的？（ ）。
A.
基层法院适用普通程序审理的民事案件，当事人双方可协议并经法院同意适用简易程序审理
B.
经双方当事人一致同意，法院制作判决书时可对认定事实或者判决理由部分适当简化
C.
法院可口头方式传唤当事人出庭
D.
当事人对案件事实无争议的，法院可不开庭迳行判决
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【简答题】____ A．+1 B．-215 C．-1 D．-216 A． B． C． D．
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【单选题】在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编排方式是( )
A.
直线式
B.
螺旋式
C.
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D.
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【单选题】main( ) {int a=-1,b=1,c; c=(a++<=0)&&!(b--<=0)); printf("%d,%d,%d",a,b,c); }
A.
0,0,1
B.
-1,1,1
C.
0,1,0
D.
0,0,0
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【简答题】______ A．-1 B．127 C．-127 D．1 A． B． C． D．
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【单选题】在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是前面内容的扩展和深化,这种教材编排方式是( )
A.
直线式
B.
螺旋式
C.
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D.
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