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【单选题】
长于活血化瘀
A.
炒山楂
B.
焦山楂
C.
麸炒山楂
D.
生山楂
E.
山楂炭
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参考答案：
举一反三
【单选题】专家系统中的自动推理是基于( )的推理。
A.
直觉
B.
逻辑
C.
知识
D.
预测
查看完整题目与答案
【单选题】为了弥补班级授课的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )
A.
特朗普制
B.
文纳特卡制
C.
道尔顿制
D.
贝尔-兰卡斯特制
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【单选题】为弥补班级授课制的不足,把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )。
A.
特朗普制
B.
文纳特卡制
C.
道尔顿制
D.
贝尔一兰卡斯特制
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【单选题】把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时 间的教学组织形式是
A.
文纳特卡制
B.
道尔顿制
C.
贝尔—兰卡斯特制
D.
特朗普制
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【单选题】钢筋和混凝土能共同工作,除了两者具有相近的线膨胀系数外,更主要的是由于混凝土硬化后,钢筋与混凝土之间产生了良好的( )。
A.
凝聚力
B.
钻结力
C.
摩擦力
D.
锚固力
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【多选题】男性，30岁，近10年反复咳嗽、咯脓痰，间断痰中带血，晨起为重，抗感染治疗后病情可暂时短期缓解，但从未做系统体检。患者出珊犬咯血，一次咯血>200ml，每日咯血>500ml，监测血压为：80／40mmHg，四肢厥冷，心率130次／分，神志恍惚，血常规：血红蛋白65g／L。提问：需要的紧急处理（）
A.
体位引流
B.
控制感染
C.
积极补液及输血
D.
应用静脉止血药物
E.
冬眠灵镇静
F.
保持呼吸道通畅
G.
支气管镜局部应用凝血酶控制出血
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【单选题】为弥补班级授课制的不足,把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )。
A.
特朗普制
B.
文纳特卡制
C.
道尔顿制
D.
贝尔-兰卡斯特制
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【多选题】在用友 T3 环境下 , 关于建立会计科目的叙述 , 正确的是 ( ) 。
A.
对有多种辅助核算要求的科目 , 需设定多种标志
B.
对有数量核算要求的科目 , 必须设定数量计量单位
C.
对有外币核算要求的科目 , 必须设定外币币名
D.
无外币核算的科目 , 注明“无外币核算
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【多选题】男性，30岁，近10年反复咳嗽、咯脓痰，间断痰中带血，晨起为重，抗感染治疗后病情可暂时短期缓解，但从未做系统体检。提示：患者出珊犬咯血，一次咯血>200ml，每日咯血>500ml，监测血压为：80／40mmHg，四肢厥冷，心率130次／分，神志恍惚，血常规：血红蛋白65g／L。提问：需要的紧急处理（）
A.
体位引流
B.
控制感染
C.
积极补液及输血
D.
应用静脉止血药物
E.
冬眠灵镇静
F.
保持呼吸道通畅
G.
支气管镜局部应用凝血酶控制出血
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【多选题】第7题 (多选题) 以下哪些做法正确( )。
A.
自己不受贿，也不行贿
B.
不受贿，为了单位利益，有时候行贿他人是不得不做的
C.
不利用职务之便谋取私利，或受贿
D.
推动正确的价值观，影响他人
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直觉
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A.
特朗普制
B.
文纳特卡制
C.
道尔顿制
D.
贝尔-兰卡斯特制
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A.
特朗普制
B.
文纳特卡制
C.
道尔顿制
D.
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A.
文纳特卡制
B.
道尔顿制
C.
贝尔—兰卡斯特制
D.
特朗普制
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A.
凝聚力
B.
钻结力
C.
摩擦力
D.
锚固力
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A.
体位引流
B.
控制感染
C.
积极补液及输血
D.
应用静脉止血药物
E.
冬眠灵镇静
F.
保持呼吸道通畅
G.
支气管镜局部应用凝血酶控制出血
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【单选题】为弥补班级授课制的不足,把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )。
A.
特朗普制
B.
文纳特卡制
C.
道尔顿制
D.
贝尔-兰卡斯特制
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【多选题】在用友 T3 环境下 , 关于建立会计科目的叙述 , 正确的是 ( ) 。
A.
对有多种辅助核算要求的科目 , 需设定多种标志
B.
对有数量核算要求的科目 , 必须设定数量计量单位
C.
对有外币核算要求的科目 , 必须设定外币币名
D.
无外币核算的科目 , 注明“无外币核算
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【多选题】男性，30岁，近10年反复咳嗽、咯脓痰，间断痰中带血，晨起为重，抗感染治疗后病情可暂时短期缓解，但从未做系统体检。提示：患者出珊犬咯血，一次咯血>200ml，每日咯血>500ml，监测血压为：80／40mmHg，四肢厥冷，心率130次／分，神志恍惚，血常规：血红蛋白65g／L。提问：需要的紧急处理（）
A.
体位引流
B.
控制感染
C.
积极补液及输血
D.
应用静脉止血药物
E.
冬眠灵镇静
F.
保持呼吸道通畅
G.
支气管镜局部应用凝血酶控制出血
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【多选题】第7题 (多选题) 以下哪些做法正确( )。
A.
自己不受贿，也不行贿
B.
不受贿，为了单位利益，有时候行贿他人是不得不做的
C.
不利用职务之便谋取私利，或受贿
D.
推动正确的价值观，影响他人
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