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【多选题】
高中生物核心素养评价框架包含布鲁姆的教育目标分类中事实性知识亚类中的( )。A.
术语知识
B.
具体细节和要素的知识
C.
原理和概念的知识
D.
分类或类目的知识
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反馈参考答案：
举一反三
【单选题】带教老师在临床带教过程中为了给实习护士创造机会,有合适的静脉穿刺对象就对病人说:“她虽然是个学生,但穿刺技术非常熟练,而且每次都能成功,您能给她一次穿刺机会吗?”在此护患沟通的过程中,带教老师使用的是
A.
安慰性语言
B.
劝说性语言
C.
鼓励性语言
D.
积极的暗示性语言
E.
指令性语言
【简答题】带着眼镜
【单选题】带教老师在临床带教过程中为了给实习护士创造机会,有合适的静脉穿刺对象时就对患者说:“她虽然是个学生,但穿刺技术非常熟练 XX 都是她穿刺的,而且每次都能成功,您能给她一次穿刺的机会吗?”在此护患沟通的过程中,带教老师使用的是
A.
劝说性语言
B.
安慰性语言
C.
指令性语言
D.
鼓励性语言
E.
积极的暗示语言
【单选题】Regulations placed clear _________ on the landlord for the benefit of the tenant. A. navigation B. obligatio ns C. interrogations D. investigations
A.
navigation
B.
obligatio ns
C.
interrogations
D.
investigations
【单选题】His sense of ________stopped him from leaving the post.
A.
responsibility
B.
duty
C.
obligation
D.
promise
【单选题】带教老师在临床带教过程中为了给实习护士创造机会,有合适的静脉穿刺对象时就对患者说:“她虽然是个学生,但穿刺技术非常熟练,XX都是她穿刺的,而且每次能成功,您能给她一次穿刺的机会吗?”在此护患沟通的过程中,带教老师使用的是
A.
劝说性语言
B.
安慰性语言
C.
指令性语言
D.
鼓励性语言
E.
积极的暗示语言
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