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【判断题】
( )对板料进行拉深时候,应该先压拉深。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
举一反三
【简答题】求下列二重积分: (1) ,其中 由 轴, 轴和 所围成; (2) ,其中 由 轴, 轴和 所围成.
查看完整题目与答案
【单选题】The studies about GM crops by Cornell University suggest that ______________.
A.
pollen from certain GM corn can kill harmful butterflies
B.
certain GM crops can't be eaten by sensitive consumers
C.
GM plants are likely to develop certain undesired attributes
D.
GM crops are greatly beneficial to growers
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【单选题】在噬菌体侵染细菌的实验中，关于细菌体内合成蛋白质过程的叙述，正确的是（）
A.
原料、模板和酶来自细菌
B.
模板和酶来自噬菌体，核糖体和氨基酸来自细菌
C.
指导蛋白质合成的DNA来自细菌，氨基酸来自噬菌体
D.
指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，核糖体、原料氨基酸和酶等由细菌提供
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【单选题】噬菌体侵染细菌的实验中,子代噬菌体外壳的蛋白质是( )
A.
在噬菌体DNA的指导下，用细菌的物质合成的
B.
在细菌内DNA的指导下，用细菌的物质合成的
C.
在噬菌体DNA的指导下，用噬菌体的物质合成的
D.
在噬菌体蛋白质的指导下，用噬菌体的的物质合成的
查看完整题目与答案
【单选题】幸福家园社区召开居民大会商讨社区垃圾分类问题。居民骨干赵大妈认为应该罚那些不 遵守垃圾分类要求的居民,李大爷则认为惩罚没有用,反而会增加社区巡逻志愿者的工作难度,两人为此争论不休。社会工作者小张分别澄清了赵大妈和李大爷的观点,将双方意见串联起来找到共同点,从而减少分歧,推动形成共识。小张运用的技巧是( )。(2019)
A.
鼓励
B.
聚焦
C.
摘要
D.
综合
查看完整题目与答案
【单选题】下列有效运用惩罚的原则正确的是（　）
A.
不必立即惩罚
B.
不必根据“罪情”论处
C.
惩罚以后可给奖励
D.
至少要求有一个相容的逃避反应
E.
避免惩罚不足
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【单选题】噬菌体侵染细菌的实验中,子代噬菌体的蛋白质外壳是( ) D. 在噬菌体蛋白质的指导下,用噬菌体的的物质合成的
A.
在噬菌体DNA的指导下,用细菌的物质合成的
B.
在细菌内DNA的指导下,用细菌的物质
C.
在噬菌体DNA的指导下,用噬菌体的物质合成的
D.
在噬菌体蛋白质的指导下,用噬菌体的的物质合成的
查看完整题目与答案
【单选题】从教育法治化的要求出发,教师运用教育惩戒权最应关注的是()。
A.
尊重学生人格,对事不对人
B.
惩罚要让学生留下深刻印象
C.
借助惩戒使学生服从学校纪律
D.
程序要合法,不滥用惩罚
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【单选题】对学生不符合要求的反应进行否定、批评或惩罚 ,但要注意 表示否定的态度应该注意委婉,以保护学生参与反应的积极性。 例如: 假如我们把 “阻碍”换成“阻止”,这时候线圈内还有磁通量变化吗? (如果能换成 “阻止”,则结果会与现象相矛盾) 以上教学片断是运用了强化技能的哪个构成要素?( )
A.
准确判断
B.
意图明确
C.
适时反馈
D.
促进内部强化
E.
负强化
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【单选题】关于惩罚，下列说法中不正确的是（）。
A.
惩罚是对不符合期望的行为的回报
B.
惩罚的作用在于达到公司运转所要求的最高标准
C.
达不到成本要求的惩罚手段主要是批评和扣发奖金
D.
惩罚的目的是避免类似的行为重复出现
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相关题目：
【简答题】求下列二重积分: (1) ,其中 由 轴, 轴和 所围成; (2) ,其中 由 轴, 轴和 所围成.
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【单选题】The studies about GM crops by Cornell University suggest that ______________.
A.
pollen from certain GM corn can kill harmful butterflies
B.
certain GM crops can't be eaten by sensitive consumers
C.
GM plants are likely to develop certain undesired attributes
D.
GM crops are greatly beneficial to growers
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【单选题】在噬菌体侵染细菌的实验中，关于细菌体内合成蛋白质过程的叙述，正确的是（）
A.
原料、模板和酶来自细菌
B.
模板和酶来自噬菌体，核糖体和氨基酸来自细菌
C.
指导蛋白质合成的DNA来自细菌，氨基酸来自噬菌体
D.
指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，核糖体、原料氨基酸和酶等由细菌提供
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【单选题】噬菌体侵染细菌的实验中,子代噬菌体外壳的蛋白质是( )
A.
在噬菌体DNA的指导下，用细菌的物质合成的
B.
在细菌内DNA的指导下，用细菌的物质合成的
C.
在噬菌体DNA的指导下，用噬菌体的物质合成的
D.
在噬菌体蛋白质的指导下，用噬菌体的的物质合成的
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【单选题】幸福家园社区召开居民大会商讨社区垃圾分类问题。居民骨干赵大妈认为应该罚那些不 遵守垃圾分类要求的居民,李大爷则认为惩罚没有用,反而会增加社区巡逻志愿者的工作难度,两人为此争论不休。社会工作者小张分别澄清了赵大妈和李大爷的观点,将双方意见串联起来找到共同点,从而减少分歧,推动形成共识。小张运用的技巧是( )。(2019)
A.
鼓励
B.
聚焦
C.
摘要
D.
综合
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【单选题】下列有效运用惩罚的原则正确的是（　）
A.
不必立即惩罚
B.
不必根据“罪情”论处
C.
惩罚以后可给奖励
D.
至少要求有一个相容的逃避反应
E.
避免惩罚不足
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【单选题】噬菌体侵染细菌的实验中,子代噬菌体的蛋白质外壳是( ) D. 在噬菌体蛋白质的指导下,用噬菌体的的物质合成的
A.
在噬菌体DNA的指导下,用细菌的物质合成的
B.
在细菌内DNA的指导下,用细菌的物质
C.
在噬菌体DNA的指导下,用噬菌体的物质合成的
D.
在噬菌体蛋白质的指导下,用噬菌体的的物质合成的
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【单选题】从教育法治化的要求出发,教师运用教育惩戒权最应关注的是()。
A.
尊重学生人格,对事不对人
B.
惩罚要让学生留下深刻印象
C.
借助惩戒使学生服从学校纪律
D.
程序要合法,不滥用惩罚
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【单选题】对学生不符合要求的反应进行否定、批评或惩罚 ,但要注意 表示否定的态度应该注意委婉,以保护学生参与反应的积极性。 例如: 假如我们把 “阻碍”换成“阻止”,这时候线圈内还有磁通量变化吗? (如果能换成 “阻止”,则结果会与现象相矛盾) 以上教学片断是运用了强化技能的哪个构成要素?( )
A.
准确判断
B.
意图明确
C.
适时反馈
D.
促进内部强化
E.
负强化
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【单选题】关于惩罚，下列说法中不正确的是（）。
A.
惩罚是对不符合期望的行为的回报
B.
惩罚的作用在于达到公司运转所要求的最高标准
C.
达不到成本要求的惩罚手段主要是批评和扣发奖金
D.
惩罚的目的是避免类似的行为重复出现
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