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【单选题】
理论经济学的研究大约终止于（）。
A.
17世纪80年代
B.
18世纪80年代
C.
19世纪80年代
D.
20世纪80年代
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参考答案：
举一反三
【单选题】教师运用已有的教学动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于（）。
A.
下位学习
B.
上位学习
C.
并列学习
D.
组合学习
查看完整题目与答案
【简答题】_________主要起定向作用,是信息加工过程的动力系统,它也不与操作过程直接联系,通常在学习开始之前就已经建立起来了,直接指向学习目的。具体表现为学习者达到其学习目的的动机。学习者要完成的目的会影响他们注意什么、如何对信息编码等过程。
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【单选题】教师运用已有的学习动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于：()
A.
上位学习
B.
下位学习
C.
并列学习
D.
组合学习
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【单选题】钟先生,40岁,肝硬化终末期行肝移植术后第1日,神志清醒,仍以呼吸机辅助呼吸。体格检查:P124次/分,BP从135/88mmHg下降至80/60mmHg,面色苍白,全腹软而膨隆,轻压痛,三条腹腔引流管共引出鲜红色血性液超过250-350ml/h,已持续5小时。目前应重点观察的指标是
A.
凝血功能
B.
补液速度
C.
腹腔引流液
D.
皮肤温度
E.
呼吸频率
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【判断题】学习动机是一种社会性动机，求知欲、探究欲都是学习动机的具体表现。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】供应商选择的长期标准包括（）
A.
财务状况是否稳定
B.
内部组织与管理是否良好
C.
员工是否稳定
D.
履行合同承诺和能力
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【单选题】学习动机的具体表现是
A.
学习兴趣
B.
学习情感
C.
学习态度
D.
学习习惯
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【多选题】能力观对学生的学习行为、学习动机有着重要的作用,具体表现包括 ()
A.
学习成败的归因模式
B.
成就情境下任务的选择
C.
具体学习情境中的目标设置
D.
对努力的看法
查看完整题目与答案
【单选题】供应商选择的长期标准包括（）。
A.
商品质量合适
B.
成本低
C.
供应商的财务状况是否稳定
D.
整体服务水平好
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【单选题】幼儿学习动机的具体表现是（）。
A.
满足感
B.
自信心
C.
求知欲
D.
需要
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A.
下位学习
B.
上位学习
C.
并列学习
D.
组合学习
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【简答题】_________主要起定向作用,是信息加工过程的动力系统,它也不与操作过程直接联系,通常在学习开始之前就已经建立起来了,直接指向学习目的。具体表现为学习者达到其学习目的的动机。学习者要完成的目的会影响他们注意什么、如何对信息编码等过程。
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【单选题】教师运用已有的学习动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于：()
A.
上位学习
B.
下位学习
C.
并列学习
D.
组合学习
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【单选题】钟先生,40岁,肝硬化终末期行肝移植术后第1日,神志清醒,仍以呼吸机辅助呼吸。体格检查:P124次/分,BP从135/88mmHg下降至80/60mmHg,面色苍白,全腹软而膨隆,轻压痛,三条腹腔引流管共引出鲜红色血性液超过250-350ml/h,已持续5小时。目前应重点观察的指标是
A.
凝血功能
B.
补液速度
C.
腹腔引流液
D.
皮肤温度
E.
呼吸频率
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【判断题】学习动机是一种社会性动机，求知欲、探究欲都是学习动机的具体表现。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】供应商选择的长期标准包括（）
A.
财务状况是否稳定
B.
内部组织与管理是否良好
C.
员工是否稳定
D.
履行合同承诺和能力
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【单选题】学习动机的具体表现是
A.
学习兴趣
B.
学习情感
C.
学习态度
D.
学习习惯
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【多选题】能力观对学生的学习行为、学习动机有着重要的作用,具体表现包括 ()
A.
学习成败的归因模式
B.
成就情境下任务的选择
C.
具体学习情境中的目标设置
D.
对努力的看法
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【单选题】供应商选择的长期标准包括（）。
A.
商品质量合适
B.
成本低
C.
供应商的财务状况是否稳定
D.
整体服务水平好
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【单选题】幼儿学习动机的具体表现是（）。
A.
满足感
B.
自信心
C.
求知欲
D.
需要
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知识点：
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