患者张先生,40岁。诊断为“疟疾”。发热时体温可骤升到39°C以上,然后很快降至...

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【单选题】

患者张先生,40岁。诊断为“疟疾”。发热时体温可骤升到39°C以上,然后很快降至正常,2天后再次发作,属于何种热型

弛

稽留热

间歇热

不规则热

中等度热

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参考答案：

举一反三

【简答题】编写一个程序实现以下功能,输入一个三位数,分别输出它的个十百位数。注意:个位数,十位数,百位数要分开输出,是三个变量。没有电脑的同学在答案部分直接写程序,有电脑的同学,运行程序后,把程序复制到答案区。

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【单选题】原核生物新合成多肽链N端的第一位氨基酸为

苯丙氨酸

赖氨酸

蛋氨酸

甲酰蛋氨酸

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【单选题】原核生物新合成多肽链N端的第一位氨基酸为

赖氨酸

苯丙氨酸

半胱氨酸

甲酰甲硫氨酸

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【多选题】翻转课堂的特点主要体现在()

.翻转课堂使课堂知识传授与课外知识内化发生颠倒

.教学微视频成为教师与学生连接的新媒介

翻转课堂使学生的主体作用得以有效发挥

翻转课堂是信息技术与教育教学的有机结合

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【多选题】翻转课堂的特点( )

教学视频短小精悍

教学信息清晰明确

重新建构学习流程

复习检测方便快捷

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【单选题】原核生物新合成多肽链N端的第一位氨基酸为（）

苯丙氨酸

赖氨酸

蛋氨酸

甲酰蛋氨酸

半胱氨酸

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【简答题】编写程序实现以下功能: 有三个整数x、y、z,设置三个指针变量p1、p2、p3,分别指向x、y、z。然后通过指针变量使x、y、z三个变量交换顺序,即把原来x的值给y,y的值给z,z的值给x。 x 、y、z的原值由键盘输入,要求分别输出输出x、y、z的原值和新值。输入输出示例: 输入三个整数:10 20 30 原值:x=10, y=20, z=30 新值:x=30, y=10, z=20

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【单选题】能实现下面功能的程序是( )。编写程序,从键盘输入任意两个小数,求这两个数的差,打印输出他们的差(结果保留两位小数) (下次作业的编程题有类似此题的,好好看看答案,把它好好理解)

#include int main( ) { float aa,bb,s; scanf("%d,%d",&aa,&bb); s=aa-bb; printf("%f-%f= %6.2f\n",aa,bb,s); return 0; }

#include int main( ) { float aa,bb,s; scanf("%f,%f",&aa,&bb); s=aa-bb; printf("%f-%f= %f\n",aa,bb,s); return 0; }

#include int main( ) { float aa,bb,s; scanf("%f,%f",&aa,&bb); s=aa-bb; printf("%f-%f= %6.2f\n",aa,bb,s); return 0; }

#include int main( ) { float aa,bb,s; scanf("%f",&bb); s=aa-bb; printf("%f-%f= %6.2f\n",aa,bb,s); return 0; }

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【单选题】翻转课堂的特点是( )。

老师创建线上学习资源，同学们在课前通过线上平台自主学习。

回到课堂后老师和同学们针对一些难点、重点以及同学们提出的其它问题面对面进行交流。

在课后，同学们可以自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，老师则采用点对点的支持方式来满足同学们的个性化学习需要。

以上都是。