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【单选题】
宫缩压力试验的目的是
A.
观察胎心基线的变异
B.
观察胎动后胎心增速的情况
C.
观察子宫对催产素的敏感性
D.
观察宫缩对胎心率的影响
E.
观察子宫对胎动的反应
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参考答案：
举一反三
【单选题】个体身心发展的不平衡性要求
A.
教育教学工作要抓关键期
B.
循序渐进
C.
因材施教、有的放矢
D.
教育工作要根据不同年龄分阶段进行
查看完整题目与答案
【单选题】大角斗场集中反映了古罗马建筑哪方面的艺术成就?
A.
巴西利卡式
B.
巴洛克式
C.
多层连续券柱式
D.
多重空间组合式
查看完整题目与答案
【单选题】古罗马大角斗场集中反映了古罗马建筑( )方面的艺术成就
A.
巴西利卡
B.
巴洛克
C.
多层连续券柱式
D.
多重空间组合式
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【单选题】古罗马大角斗场集中反映了古罗马建筑( )方面的艺术成就。
A.
巴西利卡
B.
巴洛克式
C.
多层连续券柱式
D.
多重空间组合式
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【单选题】个体身心发展的不平衡性要求
A.
教育教学工作抓住关键期
B.
教育工作要根据年龄分阶段进行
C.
因材施教，有的放矢
D.
教育工作要循序渐进
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【单选题】古罗马大角斗场的外立面集中反映了古罗马建筑( ) 方面的艺术成就。
A.
巴西利卡
B.
巴洛克
C.
多层连续券柱
D.
多重空间组合
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【判断题】古罗马大角斗场集中反映了古罗马建筑多重空间组合式方面的艺术成就。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】个体身心发展的不平衡性要求（ ）
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【单选题】大角斗场(colosseum,75—80年)集中反映了古罗马建筑哪方面的艺术成就?
A.
巴西利卡式
B.
巴洛克式
C.
多层连续券柱式
D.
多重空间组合式
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【单选题】个体身心发展的不平衡性要求()
A.
教育要培养学生的能动性
B.
.教育工作要循序渐进
C.
因材施教，有的放失
D.
.抓关键期
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A.
教育教学工作要抓关键期
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循序渐进
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因材施教、有的放矢
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【单选题】大角斗场集中反映了古罗马建筑哪方面的艺术成就?
A.
巴西利卡式
B.
巴洛克式
C.
多层连续券柱式
D.
多重空间组合式
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【单选题】古罗马大角斗场集中反映了古罗马建筑( )方面的艺术成就
A.
巴西利卡
B.
巴洛克
C.
多层连续券柱式
D.
多重空间组合式
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【单选题】古罗马大角斗场集中反映了古罗马建筑( )方面的艺术成就。
A.
巴西利卡
B.
巴洛克式
C.
多层连续券柱式
D.
多重空间组合式
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【单选题】个体身心发展的不平衡性要求
A.
教育教学工作抓住关键期
B.
教育工作要根据年龄分阶段进行
C.
因材施教，有的放矢
D.
教育工作要循序渐进
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【单选题】古罗马大角斗场的外立面集中反映了古罗马建筑( ) 方面的艺术成就。
A.
巴西利卡
B.
巴洛克
C.
多层连续券柱
D.
多重空间组合
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【判断题】古罗马大角斗场集中反映了古罗马建筑多重空间组合式方面的艺术成就。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】个体身心发展的不平衡性要求（ ）
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【单选题】大角斗场(colosseum,75—80年)集中反映了古罗马建筑哪方面的艺术成就?
A.
巴西利卡式
B.
巴洛克式
C.
多层连续券柱式
D.
多重空间组合式
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【单选题】个体身心发展的不平衡性要求()
A.
教育要培养学生的能动性
B.
.教育工作要循序渐进
C.
因材施教，有的放失
D.
.抓关键期
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参考解析：
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