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【单选题】
妊娠合并糖尿病需要使用药物治疗用( )
A.
优降糖
B.
消渴丸
C.
胰岛素
D.
降糖灵
E.
以上都可以
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参考答案：
举一反三
【单选题】直航中的船舶受外力干扰而偏离原航向运动,但其重心仍然在原航向上斜航运动的性能称为()。
A.
静航向稳定性
B.
位置稳定性
C.
动航向稳定性
D.
方向稳定性
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【多选题】下列有关费斯廷格对认知失调理论的阐述中,错误的有 ( )。
A.
将个体认知元素之间的关系概括为协调、不相干、不协调三种可能性
B.
个体可以通过削减认知，改变行为、增加新的认知三种方式消除认知失调状态
C.
认为认知不协调的状态受到个体自由选择度和外在压力的影响
D.
与平衡理论相比，认知理论失调理论将认知失调视为人的认知系统的一种非正常状态
查看完整题目与答案
【多选题】美国心理学家费斯廷格(LeonFestinger)提出“认知失调理论”认为,改变认识失调的方式有()?
A.
改变某一认知元素,使它与其他元素之间不协调的关系变得协调
B.
增加新的认知元素,以强化某一个认知元素
C.
直接改变态度
D.
以上都是
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【单选题】【单选】 直航中的船舶受外力干扰而偏离原航向运动，但其重心仍然在原航向上斜航运动的性能称为______。
A.
静航向稳定性
B.
位置稳定性
C.
动航向稳定性
D.
方向稳定性
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【单选题】直航中的船舶受外力干扰而偏离原航向运动，但其重心仍在原航向上斜航运动的性能称为（）
A.
动航向稳定性
B.
静航向稳定性
C.
方向稳定性
D.
位置稳定性
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【多选题】费斯廷格认知元素间的关系有( )。
A.
相干
B.
不相干
C.
协调
D.
不协调
E.
相关
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【单选题】直航中的船舶受外力干扰而偏离原航向,但其重心仍然在原航向上斜航运动的性能称为__。
A.
动航向稳定性
B.
静航向稳定性
C.
方向稳定性
D.
位置稳定性
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【单选题】直航中的船舶受外力干扰而偏离原航向运动,但其重心仍然在原航向上斜航运动的性能称为( )。
A.
动航向稳定性
B.
静航向稳定性
C.
方向稳定性
D.
位置稳定性
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【单选题】汽油机通常是两大机构和 ( ) 组成的。
A.
三大系统
B.
四 大系统
C.
五大系统
D.
六大系统
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【多选题】下列有关费斯廷格(L．Festinger)对认知失调理论的阐述中，错误的有( )。
A.
将个体认知元素之间的关系概括为协调、不相干、不协调三种可能性
B.
个体可以通过削减认知、改变行为、增加新的认知三种方式消除认知失调状态
C.
认为认知不协调的状态受到个体自由选择度和外在压力的影响
D.
与平衡理论相比，认知失调理论将认知失调视为人的认知系统的一种非正常状态
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相关题目：
【单选题】直航中的船舶受外力干扰而偏离原航向运动,但其重心仍然在原航向上斜航运动的性能称为()。
A.
静航向稳定性
B.
位置稳定性
C.
动航向稳定性
D.
方向稳定性
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【多选题】下列有关费斯廷格对认知失调理论的阐述中,错误的有 ( )。
A.
将个体认知元素之间的关系概括为协调、不相干、不协调三种可能性
B.
个体可以通过削减认知，改变行为、增加新的认知三种方式消除认知失调状态
C.
认为认知不协调的状态受到个体自由选择度和外在压力的影响
D.
与平衡理论相比，认知理论失调理论将认知失调视为人的认知系统的一种非正常状态
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【多选题】美国心理学家费斯廷格(LeonFestinger)提出“认知失调理论”认为,改变认识失调的方式有()?
A.
改变某一认知元素,使它与其他元素之间不协调的关系变得协调
B.
增加新的认知元素,以强化某一个认知元素
C.
直接改变态度
D.
以上都是
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【单选题】【单选】 直航中的船舶受外力干扰而偏离原航向运动，但其重心仍然在原航向上斜航运动的性能称为______。
A.
静航向稳定性
B.
位置稳定性
C.
动航向稳定性
D.
方向稳定性
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【单选题】直航中的船舶受外力干扰而偏离原航向运动，但其重心仍在原航向上斜航运动的性能称为（）
A.
动航向稳定性
B.
静航向稳定性
C.
方向稳定性
D.
位置稳定性
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【多选题】费斯廷格认知元素间的关系有( )。
A.
相干
B.
不相干
C.
协调
D.
不协调
E.
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【单选题】直航中的船舶受外力干扰而偏离原航向,但其重心仍然在原航向上斜航运动的性能称为__。
A.
动航向稳定性
B.
静航向稳定性
C.
方向稳定性
D.
位置稳定性
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【单选题】直航中的船舶受外力干扰而偏离原航向运动,但其重心仍然在原航向上斜航运动的性能称为( )。
A.
动航向稳定性
B.
静航向稳定性
C.
方向稳定性
D.
位置稳定性
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【单选题】汽油机通常是两大机构和 ( ) 组成的。
A.
三大系统
B.
四 大系统
C.
五大系统
D.
六大系统
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【多选题】下列有关费斯廷格(L．Festinger)对认知失调理论的阐述中，错误的有( )。
A.
将个体认知元素之间的关系概括为协调、不相干、不协调三种可能性
B.
个体可以通过削减认知、改变行为、增加新的认知三种方式消除认知失调状态
C.
认为认知不协调的状态受到个体自由选择度和外在压力的影响
D.
与平衡理论相比，认知失调理论将认知失调视为人的认知系统的一种非正常状态
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