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【单选题】
有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。
A.
直接的近景性动机
B.
间接的近景性动机
C.
直接的远景性动机
D.
间接的远景性动机
E.
志向性动机
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参考答案：
举一反三
【判断题】运筹学可以只对过程中的某一个决策行为孤立进行评价 , 而不需要从整体出发。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】工质发生热量交换,状态参数中只有一个参数必然要发生变化,这个参数就是温度。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】分期导流纵向围堰布置考虑的因素有( )。
A.
先围有浅滩的一岸，利于初期通航和洪水宣泄，以及初期施工组织，由简至繁;
B.
一期工程中应包括可用于导流的永久泄水建筑物或可布置底孔.缺口.梳齿的砼段;
C.
一期基坑最好与工地的主要对外交通线及施工场地同岸;
D.
对中低水头枢纽尽量先围有厂房.船闸的一岸。
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【单选题】Learning about a country's culture is a show of respect and is always deeply appreciated.
A.
Y
B.
N
C.
NG
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【单选题】合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土。(春秋)老子《道德经·第六十四章》这体现的唯物辩证法的道理是:( )
A.
物质决定意识
B.
具体问题具体分析
C.
质变是由量变引起的
D.
量变是质变的必然结果
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【简答题】能够实现页面复用的标签是 ______________。
查看完整题目与答案
【单选题】幽默是一种( )精神的体现。
A.
勇敢
B.
舍己为人
C.
宽容
D.
谦虚
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【判断题】运筹学可以只对过程中的某一个决策行为孤立进行评价,而不需要从整体出发。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】Some Italian scholars stressed the study of grammar, rhetoric, learning about A B C D history , and poetry.
A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
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【多选题】使用Word的“格式”→“段落”命令时，有下面几种说法，正确的是 ____________。
A.
格式刷不仅能够复制字符格式，也能复制段落格式
B.
文本的右缩进指的是文本右边至左页边距的距离
C.
改变文本的缩进量既可以用命令“格式”→“段落”中的“缩进和间距”标签，也可以用水平标尺
D.
改变文本的缩进量可以直接利用格式工具栏中的“增加缩进量按钮”和“减少缩进量按钮”来实现
E.
利用“段落”对话框，可以设置各个文字之间的水平间隔
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A.
正确
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A.
正确
B.
错误
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【多选题】分期导流纵向围堰布置考虑的因素有( )。
A.
先围有浅滩的一岸，利于初期通航和洪水宣泄，以及初期施工组织，由简至繁;
B.
一期工程中应包括可用于导流的永久泄水建筑物或可布置底孔.缺口.梳齿的砼段;
C.
一期基坑最好与工地的主要对外交通线及施工场地同岸;
D.
对中低水头枢纽尽量先围有厂房.船闸的一岸。
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【单选题】Learning about a country's culture is a show of respect and is always deeply appreciated.
A.
Y
B.
N
C.
NG
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【单选题】合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土。(春秋)老子《道德经·第六十四章》这体现的唯物辩证法的道理是:( )
A.
物质决定意识
B.
具体问题具体分析
C.
质变是由量变引起的
D.
量变是质变的必然结果
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【简答题】能够实现页面复用的标签是 ______________。
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【单选题】幽默是一种( )精神的体现。
A.
勇敢
B.
舍己为人
C.
宽容
D.
谦虚
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【判断题】运筹学可以只对过程中的某一个决策行为孤立进行评价,而不需要从整体出发。
A.
正确
B.
错误
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A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
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【多选题】使用Word的“格式”→“段落”命令时，有下面几种说法，正确的是 ____________。
A.
格式刷不仅能够复制字符格式，也能复制段落格式
B.
文本的右缩进指的是文本右边至左页边距的距离
C.
改变文本的缩进量既可以用命令“格式”→“段落”中的“缩进和间距”标签，也可以用水平标尺
D.
改变文本的缩进量可以直接利用格式工具栏中的“增加缩进量按钮”和“减少缩进量按钮”来实现
E.
利用“段落”对话框，可以设置各个文字之间的水平间隔
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知识点：
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