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【单选题】
在水资源质量评价的标准对比法中,对于n个水质参数,相应地有n个水质类别的单项评价,从中选出( ),作为该地表水体的水质类别。
A.
最差的水质类别
B.
最好的水质类别
C.
平均的水质类别
D.
以上均可
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参考答案：
举一反三
【判断题】社区健康教育是以家庭为基本单位，以个人为教育对象，以促进居民健康为目标，有计划、有组织、有评价的健康教育活动
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】五脏分阴阳,则肺的阴阳属性是:
A.
阳中之阳
B.
阳中之阴
C.
阴中之阳
D.
阴中之阴
E.
阴中之至阴
查看完整题目与答案
【单选题】社区健康教育是以什么为基本*单位，以什么为教育对象（）
A.
社区 社区患者
B.
家庭 健康人
C.
家庭 社区居民
D.
社区 社区居民
E.
家庭 社区患者
查看完整题目与答案
【单选题】已知某条支路阻抗为Z=4-j3 (Ω),则该支路电流在相位上 ( )于该支路两端的电压。
A.
滞后
B.
超前
C.
等于
D.
可能超前，也可能滞后
查看完整题目与答案
【单选题】医院健康教育目前最常见的类型是指
A.
促进居民健康
B.
学校健康教育
C.
各类职业人群
D.
社区为基本单位
E.
以病人为中心
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【单选题】已知某条支路阻抗为Z=2+j6 (Ω),则该支路电流在相位上 ( )于该支路两端的电压。
A.
滞后
B.
超前
C.
等于
D.
可能超前，也可能滞后
查看完整题目与答案
【单选题】已知某条支路阻抗为 Z=11+j20 ( Ω ) ,则该支路电流在相位上 ( ) 于该支路两端的电压。
A.
滞后
B.
超前
C.
等于
D.
可能超前，也可能滞后
查看完整题目与答案
【判断题】社区健康教育是以社区为基本单位,以社区人群为教育对象,以促进居民健康为目标,有计划、有组织、有评价的健康教育活动。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】已知某条支路阻抗为 Z=5-j8 ( Ω ) ,则该支路电流在相位上 ( ) 于该支路两端的电压。
A.
滞后
B.
超前
C.
等于
D.
可能超前，也可能滞后
查看完整题目与答案
【单选题】关于健康教育的描述错误的是
A.
以社区为基本单位
B.
以社区人群为对象
C.
以促进居民健康为目标
D.
是有计划、有组织、有评价的健康教育活动
E.
以治疗疾病为目的
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正确
B.
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A.
阳中之阳
B.
阳中之阴
C.
阴中之阳
D.
阴中之阴
E.
阴中之至阴
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【单选题】社区健康教育是以什么为基本*单位，以什么为教育对象（）
A.
社区 社区患者
B.
家庭 健康人
C.
家庭 社区居民
D.
社区 社区居民
E.
家庭 社区患者
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【单选题】已知某条支路阻抗为Z=4-j3 (Ω),则该支路电流在相位上 ( )于该支路两端的电压。
A.
滞后
B.
超前
C.
等于
D.
可能超前，也可能滞后
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【单选题】医院健康教育目前最常见的类型是指
A.
促进居民健康
B.
学校健康教育
C.
各类职业人群
D.
社区为基本单位
E.
以病人为中心
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【单选题】已知某条支路阻抗为Z=2+j6 (Ω),则该支路电流在相位上 ( )于该支路两端的电压。
A.
滞后
B.
超前
C.
等于
D.
可能超前，也可能滞后
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【单选题】已知某条支路阻抗为 Z=11+j20 ( Ω ) ,则该支路电流在相位上 ( ) 于该支路两端的电压。
A.
滞后
B.
超前
C.
等于
D.
可能超前，也可能滞后
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【判断题】社区健康教育是以社区为基本单位,以社区人群为教育对象,以促进居民健康为目标,有计划、有组织、有评价的健康教育活动。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】已知某条支路阻抗为 Z=5-j8 ( Ω ) ,则该支路电流在相位上 ( ) 于该支路两端的电压。
A.
滞后
B.
超前
C.
等于
D.
可能超前，也可能滞后
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【单选题】关于健康教育的描述错误的是
A.
以社区为基本单位
B.
以社区人群为对象
C.
以促进居民健康为目标
D.
是有计划、有组织、有评价的健康教育活动
E.
以治疗疾病为目的
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