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举一反三
【多选题】下列关于蓄积毒性的描述,正确的有( )
A.
功能蓄积的前提是物质蓄积，即出现功能蓄积必然会出现物质蓄积。
B.
当试验动物反复多次接触外源物质后可以用分析方法在体内测出物质的原型或其代谢产物时，称为物质蓄积 。
C.
当试验动物反复多次接触外源物质后，机体内虽不能检测出原型或代谢产物，却出现了慢性毒性，称之为功能蓄积。
D.
功能蓄积是机体多次接触外源物质后引起的损伤效应累积的结果。
【多选题】下列关于蓄积毒性的描述,正确的有
A.
功能蓄积是机体多次接触外源物质后引起的损伤效应累积的结果。
B.
当试验动物反复多次接触外源物质后,机体内虽不能检测出原型或代谢产物,却出现了慢性毒性,称之为功能蓄积。
C.
功能蓄积的前提是物质蓄积,即出现功能蓄积必然会出现物质蓄积
D.
当试验动物反复多次接触外源物质后可以用分析方法在体内测出物质的原型或其代谢产物时,称为物质蓄积
【单选题】下列关于蓄积系数描述，正确的有
A.
蓄积系数越大，意味着其蓄积毒性越大
B.
蓄积系数是指多次染毒时使半数动物体内外源物质的水平达到与一次染毒时半数动物体内剂量水平相同时，其累积暴露剂量与一次暴露剂量的比值。
C.
外源物质的生物半减期越大，对应的蓄积系数可能越小
D.
蓄积系数法的试验设计方案包括固定剂量法、剂量递增法和90天试验法
【多选题】多选 (3 分 ) 下列关于蓄积毒性的描述,正确的有
A.
功能蓄积是机体多次接触外源物质后引起的损伤效应累积的结果。
B.
当试验动物反复多次接触外源物质后，机体内虽不能检测出原型或代谢产物，却出现了慢性毒性，称之为功能蓄积。
C.
功能蓄积的前提是物质蓄积，即出现功能蓄积必然会出现物质蓄积
D.
当试验动物反复多次接触外源物质后可以用分析方法在体内测出物质的原型或其代谢产物时，称为物质蓄积
【单选题】有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢？”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的！今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了( )的教学原则。
A.
启发性
B.
系统性
C.
巩固性
D.
因材施教
【单选题】有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里憋着气坐下了。这位教师违背了( )的教学原则。
A.
启发性
B.
系统性
C.
巩固性
D.
因材施教
【多选题】下列关于蓄积毒性的描述,正确的有
A.
功能蓄积是机体多次接触外源物质后引起的损伤效应累积的结果。
B.
当试验动物反复多次接触外源物质后可以用分析方法在体内测出物质的原型或其代谢产物时，称为物质蓄积
C.
当试验动物反复多次接触外源物质后，机体内虽不能检测出原型或代谢产物，却出现了慢性毒性，称之为功能蓄积。
D.
功能蓄积的前提是物质蓄积，即出现功能蓄积必然会出现物质蓄积
【简答题】有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心理鼓着气坐下了。这位教师违背了（ ）的教学原则。
【多选题】下列关于蓄积系数描述，正确的有
A.
蓄积系数是指多次染毒时半数动物体内外源物质的水平达到与一次染毒时半数动物体内剂量水平相同时， 其累积暴露剂量与一次暴露剂量的比值。
B.
蓄积系数越大，意味着其蓄积毒性越小
C.
外源物质的生物半减期越大，对应的蓄积系数可能越小
D.
蓄积系数法的试验设计方案包括固定剂量法、剂量递增法和 90 天试验法
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