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【单选题】
某进行饱和单轴抗压试验，直径为50mm，试验时破坏荷载为118.5kN，该饱和单轴抗压强度为（）。A.
23.7MPa
B.
30.2MPa
C.
60.4MPa
D.
82MPa
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举一反三
【单选题】患儿,2岁,生后青紫逐渐加重,杵状指,胸骨左缘第3肋间可闻II级收缩期杂音。诊断为法洛四联症,X线胸片显示的心脏影像可能是( )
A.
右心房、右心室肥厚
B.
左心房,左心室肥厚
C.
右心室肥厚呈靴形心
D.
左心室、右心室肥厚
E.
左心房、右心房肥厚
【单选题】在下面涉及盖斯定律的表述中, 不正确的是
A.
对在等温等压且不做非体积功的条件下, 发生的各个化学反应过程和相变过程, 可使用盖斯定律
B.
对在等温等容且不做功的条件下, 发生的各个化学反应过程, 可使用盖斯定律
C.
同一物质在盖斯定律涉及的几个反应中都出现时, 只要无溶解等现象, 相态不同也可加减
D.
利用盖斯定律求某个反应的热效应时可引入一些别的反应,设想一些中间步骤, 无论实际反应是否按这些中间步骤进行都可以
E.
无正确选项
【单选题】对学习的解释强调可观察的行为,认为行为的多次愉快或痛苦的后果改变了个体的行为或者个体模仿他人的行为。行为主义重视环境和经验的作用,强调学习中的各种要素及其相互作用。 这是以下哪种学习理论的主要观点。
A.
人本主义学习理论
B.
建构主义学习理论
C.
认知主义学习理论
D.
行为主义学习理论
【单选题】男患儿,2岁,生后青紫逐渐加重,有杵状指。胸骨左缘第三肋间可闻及III级收缩期杂音。诊断为法洛四联症,其X线检查心脏应呈现
A.
右心房、右心室增大
B.
左心房、左心室增大
C.
右心室增大呈靴形
D.
左心室、右心室增大
E.
右心室、左心室增大
【单选题】在下面涉及盖斯定律的表述中, 不正确的是
A.
对在等温等压且不做非体积功的条件下, 发生的各个化学反应过程和相变过程, 可使用盖斯定律
B.
对在等温等容且不做功的条件下, 发生的各个化学反应过程, 可使用盖斯定律
C.
同一物质在盖斯定律涉及的几个反应中都出现时, 只要无溶解等现象, 相态不同也可加减
D.
利用盖斯定律求某个反应的热效应时可引入一些别的反应,设想一些中间步骤, 无论实际反应是否按这些中间步骤进行都可以
【判断题】建构主义学习理论特别强调：“以学生为中心”，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
A.
正确
B.
错误
【单选题】【A2 题型】 患儿,2岁,生后青紫逐渐加重,杵状指,胸骨左缘第3肋间可闻III级收缩期杂音。诊断为法洛四联症,X线胸片显示的心脏影像可能是
A.
右心房、右心室肥厚
B.
左心房、左心室肥厚
C.
右心室肥厚呈靴形心
D.
左心室、右心室肥厚
E.
左心房、右心房肥厚
【单选题】建构主义学习理论和学习环境强调以( )为中心,要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。
A.
课本
B.
媒体
C.
教师
D.
学生
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