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【多选题】
骨样骨瘤的临床特点是
A.
男：女为3：1
B.
疼痛为主，尤以夜间疼痛剧烈
C.
发病率依次为：腰椎＞颈椎＞胸椎
D.
X线表现为：一个直径小于1cm的椭圆或圆形中心，X线透明区周围被一均匀的硬化带所包绕
E.
治疗以手术为主
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参考答案：
举一反三
【单选题】听力原文：W: It's eight o'clock now. You are half an hour late. M: Sorry, I'll be on time next time. When does the man should arrive?
A.
8:00．
B.
7:30
C.
8:30
查看完整题目与答案
【单选题】听力原文：W: Let's talk about the preparations for the party. M: Right. I think we really need to plan better and get things done in advance this time. Still remember what a mess it was at the last party? ...
A.
It was pretty good.
B.
It was rather dull.
C.
It was not well organized.
D.
It was attended by many people.
查看完整题目与答案
【简答题】译成葡语 六栋楼
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【单选题】单词 grill 的造词理据是 ____________ 。
A.
K （手）
B.
L （木棍）
C.
R （牛角）
D.
拟声
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【多选题】下列属于“元四家”的画家有( )。
A.
黄公望
B.
王蒙
C.
倪瓒
D.
吴镇
E.
汪士慎
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【单选题】听力原文：How much is the air-ticket to New York, please? (4)
A.
One hundred dollars.
B.
It's next to the station.
C.
Sorry, I have no money.
D.
Sony, I don't know the way.
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【单选题】两个磁铁在（）时系统质量更多。
A.
分开的时候
B.
能量不变
C.
不能确定
D.
和在一起的时候
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【单选题】关于创新的论述,正确的是( )
A.
创新就是出新花样
B.
创新就是独立自主
C.
创新是企业进步的灵魂
D.
创新不需要引进外国的新技术
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【多选题】17下列属于“元四家”的画家有( )。
A.
黄公望
B.
王蒙
C.
倪瓒
D.
吴镇
E.
汪士慎
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【多选题】教育史上．最先提出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育家孔子。他从自己长期的教学实践总结出“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也很著名，他的格言是：一个坏的教师送真理，一个好的教师则教人发现真理。 ...
A.
加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性
B.
启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力
C.
让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力
D.
发扬教学民主，包括建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等
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7:30
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8:30
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B.
It was rather dull.
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It was not well organized.
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K （手）
B.
L （木棍）
C.
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拟声
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黄公望
B.
王蒙
C.
倪瓒
D.
吴镇
E.
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One hundred dollars.
B.
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分开的时候
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能量不变
C.
不能确定
D.
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【单选题】关于创新的论述,正确的是( )
A.
创新就是出新花样
B.
创新就是独立自主
C.
创新是企业进步的灵魂
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创新不需要引进外国的新技术
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【多选题】17下列属于“元四家”的画家有( )。
A.
黄公望
B.
王蒙
C.
倪瓒
D.
吴镇
E.
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【多选题】教育史上．最先提出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育家孔子。他从自己长期的教学实践总结出“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也很著名，他的格言是：一个坏的教师送真理，一个好的教师则教人发现真理。 ...
A.
加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性
B.
启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力
C.
让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力
D.
发扬教学民主，包括建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等
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