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【判断题】
核桃常见栽培及丘陵地区。
A.
正确
B.
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参考答案：
举一反三
【判断题】慕课借力社交网络的形式开展教学,能够促进学习中的交流。这种观点是_____的。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】保护动物多样性的核心就是保护动物（　　）
A.
物种的多样性
B.
遗传的多样性
C.
生态系统的多样性
D.
细胞的多样性
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【单选题】生物多样性最直观、最基本的认识就是指（　　）
A.
物种多样性
B.
遗传多样性
C.
生态系统多样性
D.
基因多样性
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【单选题】对生物多样性最直观、最基本的认识就是（　　）
A.
遗传多样性
B.
环境多样性
C.
物种多样性
D.
生态系统多样性
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【简答题】作业一:绘图 文件命名:姓名+学号+作业一
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【单选题】()的多样性就是遗传多样性。
A.
DNA
B.
生物群落
C.
形态结构
D.
物种
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【单选题】遗传多样性就是指（）的多样性。
A.
物种
B.
DNA
C.
生物群落
D.
形态结构
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【单选题】FTP是Intemet中( )。
A.
发送电子邮件的软件
B.
浏览网页的工具
C.
用来传送文件的一种服务
D.
一种聊天工具
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【单选题】保护生物多样性就是采取各种措施保护（　　）
A.
细胞、物种、生物圈的多样性
B.
细胞、物种、生态系统的多样性
C.
遗传物质、物种、生态系统的多样性
D.
遗传物质、物种、生物圈的多样性
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【简答题】实验主题:用三维软件绘制已知轴的断面图、带有螺纹的零件图和测绘图(大作业) 要求:(1)用AUTOCAD软件绘制并保存为2004版格式,所绘制的所有图形可以与前面的标注和剖视表达文件放在同一个AUTOCAD文件里。 (2)文件命名采用学号尾数最后两位+姓名方式,如学号尾号为32,姓名为张三,则文件名就为“32张三”。
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【判断题】慕课借力社交网络的形式开展教学,能够促进学习中的交流。这种观点是_____的。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】保护动物多样性的核心就是保护动物（　　）
A.
物种的多样性
B.
遗传的多样性
C.
生态系统的多样性
D.
细胞的多样性
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【单选题】生物多样性最直观、最基本的认识就是指（　　）
A.
物种多样性
B.
遗传多样性
C.
生态系统多样性
D.
基因多样性
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【单选题】对生物多样性最直观、最基本的认识就是（　　）
A.
遗传多样性
B.
环境多样性
C.
物种多样性
D.
生态系统多样性
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【简答题】作业一:绘图 文件命名:姓名+学号+作业一
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【单选题】()的多样性就是遗传多样性。
A.
DNA
B.
生物群落
C.
形态结构
D.
物种
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【单选题】遗传多样性就是指（）的多样性。
A.
物种
B.
DNA
C.
生物群落
D.
形态结构
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【单选题】FTP是Intemet中( )。
A.
发送电子邮件的软件
B.
浏览网页的工具
C.
用来传送文件的一种服务
D.
一种聊天工具
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【单选题】保护生物多样性就是采取各种措施保护（　　）
A.
细胞、物种、生物圈的多样性
B.
细胞、物种、生态系统的多样性
C.
遗传物质、物种、生态系统的多样性
D.
遗传物质、物种、生物圈的多样性
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【简答题】实验主题:用三维软件绘制已知轴的断面图、带有螺纹的零件图和测绘图(大作业) 要求:(1)用AUTOCAD软件绘制并保存为2004版格式,所绘制的所有图形可以与前面的标注和剖视表达文件放在同一个AUTOCAD文件里。 (2)文件命名采用学号尾数最后两位+姓名方式,如学号尾号为32,姓名为张三,则文件名就为“32张三”。
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