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【单选题】
（）著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A.
古希腊
B.
英国
C.
古罗马
D.
美国
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举一反三
【单选题】下列选项中对诗句“我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓,仿佛永远分离,却又终身相依”理解错误的一项是
A.
“仿佛永远分离，却又终身相依”承前省略了主语“我们”。
B.
句中的“寒潮、风雷、霹雳”比喻生活中的困难与挫折；“雾霭、流岚、虹霓”则比喻生活中的快乐与成功。
C.
“我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓”表达了作者心目中理想的爱情应该是同甘共苦的。
D.
“仿佛永远分离，却又终身相依”也使用了比喻的修辞手法。
【简答题】“仿佛永远分离,却又终身相依。这才是伟大的爱情,坚贞就在这里。”能说说你对“分离”又“相依”的理解吗?
【简答题】我 们 分 担 寒 潮、风 雷、霹 雳;我 们 共 享 .仿佛永远分离/却又终身相依. (舒婷«致橡树»)
【单选题】下列选项中对诗句“我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓,仿佛永远分离,却又终身相依”理解错误的一项
A.
“仿佛永远分离，却又终身相依”承前省略了主语“我们”。
B.
句中的“寒潮、风雷、霹雳”比喻生活中的困难与挫折；“雾霭、流岚、虹霓”则比喻生活中的快乐与成功。
C.
“我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓”表达了作者心目中理想的爱情应该是同甘共苦。
D.
“仿佛永远分离，却又终身相依”也使用了比喻的修辞手法。
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