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【判断题】
语言程序就是用通用的语言和符号来描述零件图样上的几何形状及刀具相对零件运动的轨迹、顺序和其他工艺参数等。
A.
正确
B.
错误
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参考答案:
举一反三
【多选题】背景材料: 某砖砌体结构多层住宅,工地处于主体施工阶段,现场设两台门吊,扣件式钢管双排外架,混凝土现场搅拌。 根据本项目情况,标准员编制了执行工程建设标准强制性条文落实计划表,见表1 请根据上述背景资料完成以下选项,选项类型根据各小题注明要求 。 按《建筑施工安全检查标准》(JGJ59—2011),建筑施工安全检查评定的等级分为()等级。
A.
B.
C.
优良
D.
合格和不合格
【单选题】It can be inferred that the author expects that the experience of the student mentioned as having studied Wife in the Right would have the effect that ______.
A.
it would lead the student to have a clear understanding of the editors
B.
it would teach the student to question the accuracy of certain kinds of information sources when studying neglected authors
C.
it'd teach the student to avoid the use of reference sources in studying neglected authors
D.
it would enhance the student's appreciation of the works of authors not include in the canon
【多选题】背景材料: 某砖砌体结构多层住宅,工地处于主体施工阶段,现场设两台门吊,扣件式钢管双排外架,混凝土现场搅拌。 根据本项目情况,标准员编制了执行工程建设标准强制性条文落实计划表,见表1 请根据上述背景资料完成以下选项,选项类型根据各小题注明要求 。 按《建筑施工安全检查标准》JGJ59,建筑施工安全检查评定为不合格等级的标准为()。
A.
当汇总表得分值不足70分时
B.
当汇总表得分值不足80分时
C.
当有一分项检查评分表得零分时
D.
当有一分项检查评分表得分不足60分时
【单选题】在用户程序中要将一个字符送到显示器上显示,应使用操作系统提供的 _________ 接口
A.
系统调用
B.
键盘命令
C.
原语
D.
子程序调用
【多选题】《建筑抗震设计规范》(GB50011-2010)采用两阶级设计实现抗震设防三个水准目标,下述表述中()是错误的。()
A.
第一阶段设计是承载力验算,第二阶段设计是弹塑性变形验算
B.
承载力验算时应取与基本烈度相对应的地震作用标准值和相应的地震作用效应
C.
第二阶段设计时目标是满足第二水准目标
D.
对于大多数结构,可只进行第一阶段设计而通过概念设计和抗震构造措施来满足第三水准的设计要求
【单选题】《建筑抗震设计规范》(GB 50011—2010)采用两阶级设计实现抗震设防三个水准目标,下述表述中____是错误的。
A.
第一阶段设计是承载力验算,第二阶段设计是弹塑性变形验算
B.
承载力验算时应取与基本烈度相对应的地震作用标准值和相应的地震作用效应
C.
第二阶段设计时目标是满足第二水准目标
D.
对于大多数结构,可只进行第一阶段设计而通过概念设计和抗震构造措施来满足第三水准的设计要求
【单选题】在结构抗震设计时,下列说法不正确的是()
A.
我国《抗震规范》将建筑分为4个抗震设防类别
B.
抗震设计基本原则是“小震不坏,中震可修,大震不倒”
C.
抗震设防烈度为6度时,对各类建筑可不进行地震作用计算
D.
我国《抗震规范》采用两阶段设计法
【简答题】When can a student see tile professor in her office?
【单选题】What can be inferred about the student when she says this
A.
She needs more time to think about the answer.
B.
She is almost certain that caterpillars produce honey.
C.
She thinks her statement may be misunderstood.
D.
She doubts that her statement is correct.
【多选题】2旅游文化对旅游目的地传统文化的( )具有重要的作用。
A.
传承
B.
发扬
C.
复兴
D.
创造
E.
保护
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