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【单选题】
一般资料:,男性,21岁,大学三年级学生。 案例介绍:在学校里人际关系紧张,不善与人交流,却对别人求全责备,觉得同学衣服或鞋子脏了,必定反复提醒其换洗,不厌其烦。八个月前,和同学就学校附近新建成的高楼层数打赌,同学们都说是二十四层,但他坚信是二十五层。从那以后,每天课余时间他都绕道到楼下反复数,每次数十遍,数不对或记不清都要重新数起,从不间断,明知没有必要,也觉得无聊和厌烦,但始终控制不了自己,非常痛苦。同学发现后也不知怎么办,都远远地躲着他。三个月前排练校庆节目,甚感疲劳,出现失眠,突然明显话多,滔滔不绝,但同学反映他说话前言不搭后语。对同学说看见别人身边有鬼,好心提醒同学,同学还不相信;上课时突然拍桌子扔书,说“老师讲红外线和紫外线可用来打飞机,我手下有开飞机的玉皇大帝,所以我发火”,吃猪头肉时将肉往外扔,他说:“看到猪头肉就想到别人骂我牛头马面,心里不高兴。” 心理咨询师观察了解到的情况:学校要求休学,由父母带来就诊。从小自我要求严格,非常在意家里物品的摆放,位置不对或不在原来的地方,一定要改过来;出门前总是反复检查衣柜里的衣服是否按“规定顺序”摆放,鞋架上的鞋子是否摆放整齐;吃饭前看到餐具上有可疑水溃,必定重新清洗,觉得一尘不染了才罢手。进门后又退出去,之后又进来,进来后又退出去,反复五六次之后才坐下来,谨慎地四下张望,若有所思。 的性格特点是()。
A.
个性偏执
B.
富于幻想
C.
追求完美
D.
思维敏锐
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参考答案:
举一反三
【单选题】( )观点是马克思主义哲学的核心观点。实践决定认识,是认识的源泉和动力,也是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用,正确的认识推动正确的实践,错误的认识导致错误的实践
A.
改革
B.
实践
C.
创新
D.
开放
【单选题】用来验证探索性假设,选择( )调查方案
A.
描述性
B.
探索性
C.
因果性
D.
假设性
【单选题】用来验证探索性假设,选择( )。
A.
描述性调查方案
B.
探索性调查方案
C.
因果性调查方案
D.
假设性调查方案
【判断题】Although cultural stereotype has its limitations, it still contributes to a person's cultural cognition.
A.
正确
B.
错误
【多选题】认识对实践的反作用体现在( )
A.
正确的认识指导实践,对实践有着极大的促进作用
B.
错误的认识对实践没有反作用
C.
错误的认识会误导实践,产生消极的作用,使实践失败
D.
理论作为认识的高级形式对实践具有巨大的指导作用
【判断题】认识是对实践具有反作用,正确的认识对实践具有指导作用。
A.
正确
B.
错误
【单选题】Although culture is only specific to humans, non-human animals also have cultural behaviors.
A.
Y
B.
N
C.
NG
【判断题】认识对实践具有反作用,正确的认识推动正确的实践,错误的认识导致错误的实践。( )
A.
正确
B.
错误
【单选题】Although cultural groups may share a general set of characteristics, _____
A.
individual members of the group never share those characteristics.
B.
you should never assume that all individuals from the group share those characteristics.
C.
you should always ask your international colleagues if they also have those characteristics.
D.
you do not need to be familiar with those characteristics.
【判断题】认识对实践具有反作用,正确的认识对实践有指导作用。
A.
正确
B.
错误
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