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【多选题】
一般情况下,监理工程师只对以下( )的工程项目进行计量。
A.
工程量清单中的全部项目
B.
合同文件中规定监理人现场确认的，并已获得监理人批准同意的项目
C.
由监理人发出变更指令的工程变更项目
D.
承包人自己规划设计的施工便道项目
E.
承包人为施工需要而修建的施工排水.隧洞内避.临时支护等项目
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参考答案：
举一反三
【判断题】婴幼儿认知能力训练要使用简洁、正规的语言。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】测量反馈装置的作用是为了( )
A.
提高机床定位、加工精度
B.
提高机床的使用寿命
C.
提高机床安全性
D.
提高机床灵活性
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【判断题】测量反馈装置的作用是为了提高机床的定位精度、加工精度。( )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】小孙从大学中文系毕业应聘到某机关担任秘书，自恃在大学时曾经在校刊上经常发表一些诗歌和散文，心里想在机关里写这些四平八稳的公文应该是一点不费力的事。一次，机关领导分配给小孙一项任务，写一份在某地农村实行退耕还林、发展果林经济的实施意见，并交代了机关领导对这一问题的指导性意见，还要求小孙到该地进行实地的调查。小孙接受了任务，花了一天的时间，到该地走马观花地看了一下，当地的农林负责人也向小孙吹嘘了本地多...
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【单选题】测量反馈装置的作用是为了（）
A.
提高机床的安全性
B.
提高机床的使用寿命
C.
提高机床的定位精度、加工精度
D.
提高机床的生产率
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【单选题】测量反馈装置的作用是为了（ ）
A.
提高机床的定位精度、加工精度
B.
提高机床的使用寿命
C.
提高机床的安全性
D.
提高机床的灵活性
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【单选题】用来研究晶体光学性质的显微镜主要为 ()
A.
生物显微镜
B.
金相显微镜
C.
偏光显微镜
D.
荧光显微镜
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【单选题】情景再现的核心问题是
A.
发挥想象
B.
触景生情
C.
形象感受
D.
现身说法
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【判断题】对于给定的n个元素,可以构造出的逻辑结构有集合结构,线性结构,树型结构,图型结构四种。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下面是一位初中语文教师有关《秋天的怀念》一课的教学实录（节选），阅读并回答问题。 师：（板书）怀念、秋天（生读这两个词语），中间加一个字“的”。（生读出这个词组）“怀念的秋天”——你的眼前会是怎样的情景? 生：怀念秋天里发生的一件事。一件刻骨铭心的事。 师：带着你的想象读课题。（生读） 生：“怀念的秋天”，我踏着秋天的落叶，陶醉在小路上…… 师：带着你的理解读出你的韵味。 生：我眼前出现的画面是：...
A.
充分体现了《义务教育语文课程标准（2011年版）》中阅读教学的核心目标“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法”的要求
B.
通过对课文题目巧妙的处理，可以使学生在语境、语情、语技的联系中，明白精心选用词语是为了准确描述当时情境，准确展示人物内心，准确表露自我情感
C.
教师通过让学生反复的朗读，不仅达到了品味语言，感悟思想的目的，也在不知不觉中达到了语感训练
D.
语文阅读教学要注重语言的感悟、积累和运用．教师通过课文题目位置互换体会、想象词组所表述的不同场景、反复朗读、有重点地朗读等教学技巧，达到了这一目的
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】测量反馈装置的作用是为了( )
A.
提高机床定位、加工精度
B.
提高机床的使用寿命
C.
提高机床安全性
D.
提高机床灵活性
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【判断题】测量反馈装置的作用是为了提高机床的定位精度、加工精度。( )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】小孙从大学中文系毕业应聘到某机关担任秘书，自恃在大学时曾经在校刊上经常发表一些诗歌和散文，心里想在机关里写这些四平八稳的公文应该是一点不费力的事。一次，机关领导分配给小孙一项任务，写一份在某地农村实行退耕还林、发展果林经济的实施意见，并交代了机关领导对这一问题的指导性意见，还要求小孙到该地进行实地的调查。小孙接受了任务，花了一天的时间，到该地走马观花地看了一下，当地的农林负责人也向小孙吹嘘了本地多...
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【单选题】测量反馈装置的作用是为了（）
A.
提高机床的安全性
B.
提高机床的使用寿命
C.
提高机床的定位精度、加工精度
D.
提高机床的生产率
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【单选题】测量反馈装置的作用是为了（ ）
A.
提高机床的定位精度、加工精度
B.
提高机床的使用寿命
C.
提高机床的安全性
D.
提高机床的灵活性
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【单选题】用来研究晶体光学性质的显微镜主要为 ()
A.
生物显微镜
B.
金相显微镜
C.
偏光显微镜
D.
荧光显微镜
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A.
发挥想象
B.
触景生情
C.
形象感受
D.
现身说法
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【判断题】对于给定的n个元素,可以构造出的逻辑结构有集合结构,线性结构,树型结构,图型结构四种。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下面是一位初中语文教师有关《秋天的怀念》一课的教学实录（节选），阅读并回答问题。 师：（板书）怀念、秋天（生读这两个词语），中间加一个字“的”。（生读出这个词组）“怀念的秋天”——你的眼前会是怎样的情景? 生：怀念秋天里发生的一件事。一件刻骨铭心的事。 师：带着你的想象读课题。（生读） 生：“怀念的秋天”，我踏着秋天的落叶，陶醉在小路上…… 师：带着你的理解读出你的韵味。 生：我眼前出现的画面是：...
A.
充分体现了《义务教育语文课程标准（2011年版）》中阅读教学的核心目标“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法”的要求
B.
通过对课文题目巧妙的处理，可以使学生在语境、语情、语技的联系中，明白精心选用词语是为了准确描述当时情境，准确展示人物内心，准确表露自我情感
C.
教师通过让学生反复的朗读，不仅达到了品味语言，感悟思想的目的，也在不知不觉中达到了语感训练
D.
语文阅读教学要注重语言的感悟、积累和运用．教师通过课文题目位置互换体会、想象词组所表述的不同场景、反复朗读、有重点地朗读等教学技巧，达到了这一目的
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