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【简答题】
案例： 《小扎染》属于义务教育“设计·应用”学习领域的学习内容，张老师是这样设计该堂课的：首先，引导学生欣赏民间扎染的传统工艺，使学生初步认识扎染及其特殊工艺；其次，张老师引导学生通过自主翻阅教材，找出传统扎染的发展历程；再次，张老师通过实地示范，以及提出有关扎染具体工艺的系列问题，组织学生分组讨论探究，从而总结出具体步骤；最后，同学们在张老师的引导下进行实际操作，尝试进行扎染的设计与制作，师生一起进行以学生自评为主的作品展示与评价，在融洽的课堂氛围中，顺利地结束了课程。 问题：案例中应用了哪些学习方法?其优点是什么?
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参考答案：
举一反三
【单选题】关于科学精神,不正确的是:()
A.
尊重事实
B.
经由理性质疑和经验证实来发现事实和规律
C.
凭感觉或主观因素
D.
尊重规律
查看完整题目与答案
【单选题】长日照作物由高纬度的北方向低纬度的南方地区引种时，宜选择（）品种
A.
早熟
B.
中熟
C.
晚熟
D.
不需要考虑熟性
查看完整题目与答案
【单选题】下列哪项不属于排尿感异常
A.
小便涩痛
B.
小便频数
C.
尿后余沥
D.
小便失禁
E.
小便灼热
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【单选题】下列哪项不属于小儿糖尿病的护理诊断( )
A.
营养失调
B.
排尿异常
C.
有感染的危险
D.
便秘
E.
酮症酸中毒
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【判断题】在供应链网络上为了完成共同目标、通力合作、并实现各自利益的一些厂家可以看成是一个厂家,叫做虚拟企业。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】在供应链网络上为了完成共同目标、通力合作并实现各自利益的一些企业可以看成是一个企业,这就是所谓的虚拟企业。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】CDMA的不同用户是以PN(伪随机码)码来区分的, 要求各PN码之间的互相关联系数尽可能大
A.
正确
B.
错误
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【多选题】以下关于科学精神气质的无偏见性的说法,正确的是:
A.
坚持无偏见是由困难的
B.
不当得利和欺骗与无偏见精神格格不入
C.
允许偏见适当存在
D.
科学活动必须破除偏见、实事求是
查看完整题目与答案
【单选题】关于科学精神,以下说法中不正确的是( )。
A.
科学精神是科学的灵魂
B.
科学精神以求实和创新为核心诉求
C.
科学精神允许怀疑一切以往的结论
D.
科学精神是现实可能性和主观能动性的结合
查看完整题目与答案
【单选题】下列哪项不属于排便感异常( )
A.
排便不爽
B.
溏结不调
C.
里急后重
D.
大便失禁
E.
肛门灼热
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A.
早熟
B.
中熟
C.
晚熟
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A.
小便涩痛
B.
小便频数
C.
尿后余沥
D.
小便失禁
E.
小便灼热
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A.
营养失调
B.
排尿异常
C.
有感染的危险
D.
便秘
E.
酮症酸中毒
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【判断题】在供应链网络上为了完成共同目标、通力合作、并实现各自利益的一些厂家可以看成是一个厂家,叫做虚拟企业。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】在供应链网络上为了完成共同目标、通力合作并实现各自利益的一些企业可以看成是一个企业,这就是所谓的虚拟企业。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】CDMA的不同用户是以PN(伪随机码)码来区分的, 要求各PN码之间的互相关联系数尽可能大
A.
正确
B.
错误
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【多选题】以下关于科学精神气质的无偏见性的说法,正确的是:
A.
坚持无偏见是由困难的
B.
不当得利和欺骗与无偏见精神格格不入
C.
允许偏见适当存在
D.
科学活动必须破除偏见、实事求是
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【单选题】关于科学精神,以下说法中不正确的是( )。
A.
科学精神是科学的灵魂
B.
科学精神以求实和创新为核心诉求
C.
科学精神允许怀疑一切以往的结论
D.
科学精神是现实可能性和主观能动性的结合
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【单选题】下列哪项不属于排便感异常( )
A.
排便不爽
B.
溏结不调
C.
里急后重
D.
大便失禁
E.
肛门灼热
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