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【单选题】
人机界面是人与机器（ ）的环节，如果设计不当，人与机器相接触造成能量逸出，将直接导致事故发生。
A.
交换能量
B.
协调关系
C.
相互关系
D.
交换信息
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参考答案：
举一反三
【多选题】教育传播过程的四个要素是指教师、学生( )
A.
教学内容
B.
教学策略
C.
教学模式
D.
教学媒体
查看完整题目与答案
【单选题】在强直收缩中,肌肉的动作电位
A.
只能在前一动作电位新引起的肌肉收缩期前后出现
B.
不发生叠加或总和
C.
幅值变大
D.
幅值变小
E.
频率变低
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【单选题】某图样上一角的度标为 30° ,该图样采用的比例为 2:1 ,则该角的实际大小为 :
A.
60 °
B.
15 °
C.
30 °
D.
无法确定
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【多选题】[填空(1)] 1. 某图样上一角的度标为30 ° ，该图样采用的比例为2:1，则该角的实际大小 为 。 [填空(2)] 形状与圆规相似，只是两腿均装有尖锥形钢针，既可用它量取线段的长度，也可用它等分直线段或圆弧的制图工具是 。 [填空(3)] 绘图铅笔的铅芯分软硬两类，代表其软硬度的标志B越大，代表
A.
30°
B.
分规
C.
铅芯越软。
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【判断题】相对不应期的长短决定了组织在单位时间内产生反应的最多次数。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】教育传播过程的四个要素是指教师、学生（ ）
A.
教学媒体
B.
教学策略
C.
教学内容
D.
教学模式
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【单选题】在强直收缩中,肌肉的动作电位( )
A.
频率变低
B.
幅值变小
C.
不发生叠加或总和
D.
只能在前一动作电位新引起的肌肉收缩期后出现
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【多选题】教育传播过程的四个要素是指教师、学生( )、( )
A.
教学策略
B.
教学内容
C.
教学媒体
D.
教学模式
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【单选题】在强直收缩中,肌肉的动作电位
A.
不发生叠加或总和
B.
只能在前一动作电位新引起的肌肉收缩期后出现
C.
幅值变大
D.
幅值变小
E.
频率变低
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【多选题】教学过程四要素,通常指的是( )。
A.
教育者
B.
教育效果
C.
教育内容
D.
受教育者
E.
教育媒体
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相关题目：
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A.
教学内容
B.
教学策略
C.
教学模式
D.
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【单选题】在强直收缩中,肌肉的动作电位
A.
只能在前一动作电位新引起的肌肉收缩期前后出现
B.
不发生叠加或总和
C.
幅值变大
D.
幅值变小
E.
频率变低
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【单选题】某图样上一角的度标为 30° ,该图样采用的比例为 2:1 ,则该角的实际大小为 :
A.
60 °
B.
15 °
C.
30 °
D.
无法确定
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【多选题】[填空(1)] 1. 某图样上一角的度标为30 ° ，该图样采用的比例为2:1，则该角的实际大小 为 。 [填空(2)] 形状与圆规相似，只是两腿均装有尖锥形钢针，既可用它量取线段的长度，也可用它等分直线段或圆弧的制图工具是 。 [填空(3)] 绘图铅笔的铅芯分软硬两类，代表其软硬度的标志B越大，代表
A.
30°
B.
分规
C.
铅芯越软。
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【判断题】相对不应期的长短决定了组织在单位时间内产生反应的最多次数。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】教育传播过程的四个要素是指教师、学生（ ）
A.
教学媒体
B.
教学策略
C.
教学内容
D.
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【单选题】在强直收缩中,肌肉的动作电位( )
A.
频率变低
B.
幅值变小
C.
不发生叠加或总和
D.
只能在前一动作电位新引起的肌肉收缩期后出现
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【多选题】教育传播过程的四个要素是指教师、学生( )、( )
A.
教学策略
B.
教学内容
C.
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D.
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【单选题】在强直收缩中,肌肉的动作电位
A.
不发生叠加或总和
B.
只能在前一动作电位新引起的肌肉收缩期后出现
C.
幅值变大
D.
幅值变小
E.
频率变低
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【多选题】教学过程四要素,通常指的是( )。
A.
教育者
B.
教育效果
C.
教育内容
D.
受教育者
E.
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