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【单选题】
对于力,学生相当熟悉,知道搬东西要用力,力还有大小之别,等等。但是,虽然学生天天接触力,但认识也只不过停留在感觉上,没有把力的本质抽象出来,形成完整、准确的概念,更不能用书面语言表达出来。 我在讲课时首先提问学生“力到底是什么”学生不上出。我再提问:“谁能讲出力的表现?”学生就活跃起来:有的说“人提水”;有的说“起重机吊钢管”;还有的说“磁铁吸铁钉”。我和学生一起讨论,同时辅以适当的演示实验,并板书。 接着布置归纳分析:从上述几个力的表现的例子可以看出,离不开物体的,如人、起重机、磁铁都是物体,水、钢管、铁钉也是物体。我再指出“提、吊、吸”在物理学中都称为作用。由此得出力的初步概念:物体对物体的作用。 这样根据学生所学概念的已有认识,提出问题,根据学生的生活知识,引进事实材料,分析归纳后抽象出问题的本质属性,从而建立正确的概念,学生接受、记忆。 教学原则?A.
启发性原则
B.
因材施教原则
C.
直观性原则
D.
循序渐进原则
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举一反三
【单选题】试戴时，可采用如下方法判断垂直距离是否正确，除了
A.
戴入义齿后，是否不敢张口
B.
面部比例是否自然协调
C.
鼻唇沟，颏唇沟深度是否合适
D.
说话时上下牙之间是否有碰击声
E.
面容是否苍老
【单选题】某建筑物 6 层,外围水平面积 500m 2 内有采光天棚 ( 与屋面等标高 ) 大厅 60m 2 ,外有附墙通顶垃圾道 5m 2 ,则该建筑物建筑面积为 ( )m 2 。
A.
3030
B.
3000
C.
2730
D.
2940
【单选题】试戴时,可采用如下方法判断垂直距离是否正确,除了
A.
戴入义齿后,是否不敢张口
B.
面部比例是否自然协调
C.
鼻唇沟,颏唇沟深度是否舒适
D.
说话时上下牙之间是否有碰击声
E.
面容是否苍老
【多选题】下列描写晋祠的诗句有( )
A.
“泉声自昔锵寒玉，草色虽秋耀翠钿。”
B.
“菱苕生皎镜，金碧照澄虚。”
C.
“ 泉声自昔锵寒玉，草色虽秋耀翠钿。”
D.
“青窗朱户半天开，极目凝神望几回。”
【单选题】某建筑物6层，外围水平面积500m2，内有采光顶棚(与屋面等标高)，大厅60m外有附墙通顶垃圾道5m2，则该建筑物面积为( )m2。
A.
3030
B.
3000
C.
2904
D.
2730
【多选题】试戴时,可采用如下方法判断垂直距离是否正确
A.
说话时上下牙之间是否有碰击声
B.
戴入义齿后，是否不敢张口
C.
面部比例是否自然协调
D.
鼻唇沟，颏唇沟深度是否合适
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