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【多选题】
一个青年教师在进行公开课《伊利草原漫记》教学时，课文第二段第三行写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。 对该教师的教学行为的评价正确的是（ ）。A.
遵循教育规律，实施素质教育，激发学生创新精神
B.
关爱学生健康，保护学生安全，维护学生权益
C.
循循善诱，诲人不倦，因材施教
D.
坚守高尚情操，严于律己，以身作则
E.
关心集体，团结协作．维护学校荣誉
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举一反三
【单选题】下列关于判断休克是否存在的指标中哪项是错误的
A.
尿量<30 ml/h
B.
脉压<4.0 kPa(30 mmHg)
C.
脉率<50次/分
D.
意识淡漠或烦躁
E.
皮肤苍白、湿冷
【简答题】真核细胞生物氧化的主要场所是 ,呼吸链和氧化磷酸化偶联因子都定位于 。
【单选题】面对各种疫情信息时,如何做到不信谣、不传谣、不造谣?( )
A.
微信群有关疫情消息,第一时间转发
B.
朋友编造的消息,帮着转发
C.
关注权威辟谣平台,不轻信未经验证的消息
D.
根据个人经验判断
【简答题】真核细胞生物氧化的主要场所是_______，呼吸链和氧化磷酸化耦联因子都定位于_______。
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