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参考答案：
举一反三
【多选题】杜威关于教育本质的论述是：
A.
教育即生长
B.
教育即经验的继续不断的改造
C.
教育即生活
D.
教育即儿童发展
查看完整题目与答案
【多选题】二尖瓣型P波心电图的特点
A.
P 波有明显切迹，双峰距≥0.04秒
B.
P 波高而尖
C.
P 波>0.12秒提示左心房扩大
D.
P 波增宽，时间>0.12秒
查看完整题目与答案
【单选题】酶与无机催化剂反应的不同点是
A.
催化活性的可调节性
B.
反应前后质量不变
C.
催化效率不高
D.
不改变反应平衡点
E.
只催化热力学上允许的反应
查看完整题目与答案
【单选题】目前患者的主要护理诊断是（ ）。
A.
体温过高
B.
气体交换受损
C.
焦虑
D.
营养失调：低于机体需要量
E.
活动无耐力
查看完整题目与答案
【单选题】()是卢梭的观点。
A.
教育即经验改组
B.
教育即生活
C.
教育即生长
D.
教育即儿童天性的自然展开
查看完整题目与答案
【多选题】二尖瓣型P波心电图的特点
A.
P波高而尖
B.
P波增宽，时间>0.12秒
C.
P波有明显切迹，双峰距≥0.04秒
D.
P-R间期>0.20秒
E.
P波>0.12秒提示左心房扩大
查看完整题目与答案
【单选题】酶与无机催化剂反应的不同点
A.
催化活性的可调节性
B.
反应前后质量不变
C.
催化效率不高
D.
不改变反应平衡点
E.
只催化热力学上允许的反应
查看完整题目与答案
【单选题】责任护土认为目前患者的主要护理诊断是
A.
体温过高
B.
焦虑
C.
活动无耐力
D.
营养失调：低于机体需要量
E.
气体交换受损
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【单选题】酶与无机催化剂催化反应的不同点是
A.
催化活性的可调节性
B.
反应前后质量不变
C.
催化效率不高
D.
不改变反应平衡点
E.
只催化热力学上允许的反应
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【单选题】目前患者的主要护理诊断是:
A.
气体交换受损 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"? ?xml:namespace>
B.
活动无耐力 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"? ?xml:namespace>
C.
焦虑 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"? ?xml:namespace>
D.
低效型呼吸形态 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"? ?xml:namespace>
E.
知识缺乏
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A.
教育即生长
B.
教育即经验的继续不断的改造
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教育即生活
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【多选题】二尖瓣型P波心电图的特点
A.
P 波有明显切迹，双峰距≥0.04秒
B.
P 波高而尖
C.
P 波>0.12秒提示左心房扩大
D.
P 波增宽，时间>0.12秒
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【单选题】酶与无机催化剂反应的不同点是
A.
催化活性的可调节性
B.
反应前后质量不变
C.
催化效率不高
D.
不改变反应平衡点
E.
只催化热力学上允许的反应
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【单选题】目前患者的主要护理诊断是（ ）。
A.
体温过高
B.
气体交换受损
C.
焦虑
D.
营养失调：低于机体需要量
E.
活动无耐力
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【单选题】()是卢梭的观点。
A.
教育即经验改组
B.
教育即生活
C.
教育即生长
D.
教育即儿童天性的自然展开
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【多选题】二尖瓣型P波心电图的特点
A.
P波高而尖
B.
P波增宽，时间>0.12秒
C.
P波有明显切迹，双峰距≥0.04秒
D.
P-R间期>0.20秒
E.
P波>0.12秒提示左心房扩大
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【单选题】酶与无机催化剂反应的不同点
A.
催化活性的可调节性
B.
反应前后质量不变
C.
催化效率不高
D.
不改变反应平衡点
E.
只催化热力学上允许的反应
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A.
体温过高
B.
焦虑
C.
活动无耐力
D.
营养失调：低于机体需要量
E.
气体交换受损
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【单选题】酶与无机催化剂催化反应的不同点是
A.
催化活性的可调节性
B.
反应前后质量不变
C.
催化效率不高
D.
不改变反应平衡点
E.
只催化热力学上允许的反应
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【单选题】目前患者的主要护理诊断是:
A.
气体交换受损 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"? ?xml:namespace>
B.
活动无耐力 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"? ?xml:namespace>
C.
焦虑 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"? ?xml:namespace>
D.
低效型呼吸形态 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"? ?xml:namespace>
E.
知识缺乏
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