皮皮学，免费搜题
登录
搜题
【多选题】
板书作为一种教学媒体,是起着负载教学信息的物质手段,具有长时间多次向学生传递信息、通过模拟的由简单线条构成的形象的形式直观呈现教学信息、系统概括知识体系、启发学生思维等特性。板书的教育功能可以归纳为下面几点A.
通过板书突出重点难点，形成知识结构，有利于学生学习和掌握教学内容，从而实现教学目的，体现教学意图
B.
通过建立教学信息系统，有助于引导和调节学生的思路
C.
有助于引起学生的注意和兴趣
D.
有助于培养学生作图、制表的能力， 培养学生思维品质，训练思维能力
手机使用
分享
复制链接
新浪微博
分享QQ
微信扫一扫
反馈参考答案：
举一反三
【简答题】蜂窝移动通信系统中,当移动用户从一个交换服务区进入相邻交换服务区时,发生的信道切换叫做 。
【单选题】关于溶血性链球菌“O”(ASO)测定,正确的是:( )
A.
溶血性链球菌感染1周后,ASO效价达高峰
B.
ASO多次测定正常即可排除风湿热的诊断
C.
ASO参考值<800u
D.
风湿热病人感染后4~6周时,80%可见ASO增高
E.
溶血性链球菌感染4-6周后ASO开始上升
【单选题】下列小区的说法错误的是()。
A.
蜂窝通信网络把整个服务区域划分成若干个较小的区域，称为小区;
B.
区群内各小区使用不同的频率组，而任意小区所使用的频率组，在其它区群相应的小区中还可以再用，这就是频率再用;
C.
一般来说，小区越大(频率组不变)，单位面积可容纳的用户越多，即系统的频率利用率越高;
D.
当移动台从一个小区进入另一相邻的小区时，其工作频率及基站与移动交换中心所用的接续链路必须从它离开的小区转换到正在进入的小区，这一过程称为越区切换。
【多选题】应试教育课程体系存在的问题包括下面哪些?
A.
课程目标：知识技能取向
B.
课程内容：繁、难、偏、旧，且过于注重书本知识
C.
课程结构：严重的“分科主义”倾向
D.
课程实施：过于强调接受学习、死记硬背、机械训练
E.
课程评价：选拔取向
【单选题】关于β型溶血性链球菌，叙述错误的是（ ）
A.
A群β型溶血性链球菌是猩红热的主要病原体
B.
M蛋白对中性粒细胞和血小板均具免疫毒性作用
C.
红疹毒素能致发热和猩红热皮疹
D.
链球菌均可致猩红热
E.
O、S两种溶血素对白细胞和血小板都有毒性
【单选题】关于乙型溶血性链球菌,下列个是不正确的
A.
易产生耐药性变异
B.
可引起超敏反应性疾病
C.
化脓性感染容易扩散
D.
感染后可产生抗“O”抗体
E.
治疗首选药物为青霉素
【多选题】说明风湿病与A组乙型溶血性链球菌感染有关的证据有
A.
发病前常有链球菌感染史
B.
患者血清抗O滴度增高
C.
多发于链球菌感染的高发季节
D.
多发于链球菌感染的高发地区
E.
抗生素治疗可以减少风湿病的发病及复发
相关题目：
参考解析：
知识点：
题目纠错 0
发布
