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A.
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举一反三
【单选题】在课程目的上,重视人,崇尚个性;在课程内容上,提倡广泛的课程范围;在课程实施过程中,充分地尊重儿童,热爱儿童。这种教育观体现的是 ( )
A.
人文主义课程观
B.
科学主义课程观
C.
知识本位课程观
D.
能力本位课程观
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【单选题】工件材料的( )能是影响热量传导的重要因素。
A.
)硬度
B.
)韧性
C.
)导热性
D.
)重量
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【单选题】已知 f(t) ,为求 应按下列哪种运算求得正确结果?(式中 ,a 都为正值)
A.
f(-at) 左移
B.
f(at)右 移
C.
f(at) 左移
D.
f(-at)右 移
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【单选题】影响异种材料的因素中不属于热物理性能的差异的是 。
A.
晶格类型
B.
熔化温度
C.
导热系数
D.
线膨胀系数
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【判断题】新概念武器是指在工作原理和杀伤机理上有别于传统武器、能大幅度提高作战效能的一类新型武器。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列关于影响绝热材料导热性能的因素说法不准确的是:
A.
材料的构造
B.
温度、湿度
C.
堆积密度
D.
热流方向
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【多选题】对墙体材料的绝热性能的影响因素,描述正确的是( )。
A.
材料的孔隙越粗大，不仅可以降低建筑物自重，还可以提高绝热性能
B.
材料越密实，越能有效阻止热对流，有利于提高绝热性能
C.
材料受潮，导热系数增大，绝热性能降低
D.
材料受冻后，导热系数大大增加，绝热性能严重降低
E.
同类墙体材料，表观密度越大，其绝热性能越好
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【单选题】已知f(t),求f(t。-bt)应按下列哪种运算求正确结果(t。、b为正)?
A.
f(-bt)左移t。
B.
f(bt)右移t。
C.
f(bt)左移t。
D.
f(-bt)右移t。
查看完整题目与答案
【单选题】已知f(t),求 应按下列哪种运算求正确结果( 为正)?
A.
左移t。
B.
右移t。
C.
左移t。/b
D.
右移t。/b
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【单选题】在课程目的上,重视人,崇尚个性。在课程内容上,提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中,充分地尊重儿童.热爱儿童。这种教育目的观体现的是( )的观点。
A.
科学主义课程观
B.
知识本位课程观
C.
能力本位课程观
D.
人文主义课程观
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A.
人文主义课程观
B.
科学主义课程观
C.
知识本位课程观
D.
能力本位课程观
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【单选题】工件材料的( )能是影响热量传导的重要因素。
A.
)硬度
B.
)韧性
C.
)导热性
D.
)重量
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【单选题】已知 f(t) ,为求 应按下列哪种运算求得正确结果?(式中 ,a 都为正值)
A.
f(-at) 左移
B.
f(at)右 移
C.
f(at) 左移
D.
f(-at)右 移
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【单选题】影响异种材料的因素中不属于热物理性能的差异的是 。
A.
晶格类型
B.
熔化温度
C.
导热系数
D.
线膨胀系数
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【判断题】新概念武器是指在工作原理和杀伤机理上有别于传统武器、能大幅度提高作战效能的一类新型武器。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列关于影响绝热材料导热性能的因素说法不准确的是:
A.
材料的构造
B.
温度、湿度
C.
堆积密度
D.
热流方向
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【多选题】对墙体材料的绝热性能的影响因素,描述正确的是( )。
A.
材料的孔隙越粗大，不仅可以降低建筑物自重，还可以提高绝热性能
B.
材料越密实，越能有效阻止热对流，有利于提高绝热性能
C.
材料受潮，导热系数增大，绝热性能降低
D.
材料受冻后，导热系数大大增加，绝热性能严重降低
E.
同类墙体材料，表观密度越大，其绝热性能越好
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【单选题】已知f(t),求f(t。-bt)应按下列哪种运算求正确结果(t。、b为正)?
A.
f(-bt)左移t。
B.
f(bt)右移t。
C.
f(bt)左移t。
D.
f(-bt)右移t。
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【单选题】已知f(t),求 应按下列哪种运算求正确结果( 为正)?
A.
左移t。
B.
右移t。
C.
左移t。/b
D.
右移t。/b
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【单选题】在课程目的上,重视人,崇尚个性。在课程内容上,提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中,充分地尊重儿童.热爱儿童。这种教育目的观体现的是( )的观点。
A.
科学主义课程观
B.
知识本位课程观
C.
能力本位课程观
D.
人文主义课程观
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