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【判断题】
II相反应包括羟基还原、含硫基还原等。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
举一反三
【单选题】以下哪一项是教学目标设计的正确步骤
A.
划分知识点→确定各知识点预期学习水平→描述教学目标
B.
确定各知识点预期学习水平→选择知识点→描述教学目标
C.
选择知识点→初步确定教学目标→描述教学目标
D.
初步确定教学目标→选择知识点→描述教学目标
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【判断题】临床上所说的胃窦是指幽门部的幽门管部分。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】最易发生幽门管梗阻的溃疡是
A.
胃窦溃疡
B.
胃体溃疡
C.
幽门管溃疡
D.
胃角溃疡
E.
十二指肠溃疡
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【判断题】没有火源,所有物质都不会燃烧。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】夸张手法是在设计中将两个不相关却又有相似特征的事物"以此物喻彼物"。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】教学目标设计的正确步骤是
A.
选择学习过程、选择学习内容、评价学习结果
B.
选择学习内容、选择学习过程、评价学习结果
C.
选择学习过程、评价学习结果、选择学习内容
D.
选择学习内容、评价学习结果、选择学习过程
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【单选题】最容易发生幽门梗阻的溃疡是
A.
胃体溃疡
B.
胃窦溃疡
C.
幽门管溃疡
D.
十二指肠球部溃疡
E.
十二指肠球后溃疡
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【单选题】下列部位的溃疡应特别注意Zollinger-Ellison综合征的可能性的是
A.
胃窦部
B.
幽门管
C.
十二指肠降部
D.
十二指肠球部
E.
回肠近端
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【单选题】上述病例最可能的诊断是
A.
幽门管溃疡
B.
胃窦癌伴幽门梗阻
C.
胃溃疡
D.
胆汁反流性胃炎
E.
十二指肠溃疡伴幽门梗阻
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【判断题】没有火源,所有物质都不会燃烧。
A.
正确
B.
错误
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划分知识点→确定各知识点预期学习水平→描述教学目标
B.
确定各知识点预期学习水平→选择知识点→描述教学目标
C.
选择知识点→初步确定教学目标→描述教学目标
D.
初步确定教学目标→选择知识点→描述教学目标
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【判断题】临床上所说的胃窦是指幽门部的幽门管部分。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】最易发生幽门管梗阻的溃疡是
A.
胃窦溃疡
B.
胃体溃疡
C.
幽门管溃疡
D.
胃角溃疡
E.
十二指肠溃疡
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【判断题】没有火源,所有物质都不会燃烧。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】夸张手法是在设计中将两个不相关却又有相似特征的事物"以此物喻彼物"。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】教学目标设计的正确步骤是
A.
选择学习过程、选择学习内容、评价学习结果
B.
选择学习内容、选择学习过程、评价学习结果
C.
选择学习过程、评价学习结果、选择学习内容
D.
选择学习内容、评价学习结果、选择学习过程
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【单选题】最容易发生幽门梗阻的溃疡是
A.
胃体溃疡
B.
胃窦溃疡
C.
幽门管溃疡
D.
十二指肠球部溃疡
E.
十二指肠球后溃疡
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【单选题】下列部位的溃疡应特别注意Zollinger-Ellison综合征的可能性的是
A.
胃窦部
B.
幽门管
C.
十二指肠降部
D.
十二指肠球部
E.
回肠近端
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【单选题】上述病例最可能的诊断是
A.
幽门管溃疡
B.
胃窦癌伴幽门梗阻
C.
胃溃疡
D.
胆汁反流性胃炎
E.
十二指肠溃疡伴幽门梗阻
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【判断题】没有火源,所有物质都不会燃烧。
A.
正确
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