【多选题】按劳分配与其他多种分配方式的关系是
A.
按劳分配是与公有制相联系的,其他多种分配方式是与多种经济成分相联系的
B.
社会主义初级阶段基本经济制度决定按劳分配为主体和多种分配方式并存的必然性
C.
按劳分配不受市场经济影响,其他多种分配方式是市场经济发展的客观要求
D.
按劳分配和其他多种分配方式共同构成初级阶段的多元化的个人收入分配结构
【多选题】社会改造主义课程论主要观点
A.
教育的根本价值是社会发展,学校课程应以建造新的社会秩序为方向
B.
教育的根本目的在于改造社会,社会改造是课程的核心
D.
社会问题而非知识问题才是课程的核心问题,主张构建社会问题中心的“核心课程”
F.
应该把学生看作社会的一员;吸收不同社会群体参与到课程开发中来
【多选题】在我国社会主义初级阶段,实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的个人收入分配制度下列行为与这一分配制度相符的有( )。
A.
某国有控股企业根据企业经济效益的变化,对职工实行浮动工资制
B.
某村党支部书记把自己创立的企业和资产交给集体,带领村民一起致富
C.
某地为防止收入悬殊引发社会动荡,对全体劳动者实行等额工资制
D.
高某因为原单位不能发挥其技术专长且工资过低,跳槽到某企业就职
【单选题】“个人收入分配要坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度,体现兼顾效率公平的原则。”这意味着在我国( )。 1每个企业都要贯彻按劳分配为主体的分配原则。 2个人收入分配要引入竞争机制,合理拉开收入差距,又要防止两极分化。 3个人收入分配要贯彻公平原则,但应服从效率的需要,要有利于提高效率。 4不同国有企业的职工收入不同是不正常的
【单选题】发现周期律的基础是原子序数而不是原子量,对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是()
【多选题】核心课程主张的观点有
A.
以学习者的兴趣和动机作为课程编订的基本出发点
【判断题】量表题的录入遵循把题中每一个选项当作一个变量的原则。
【单选题】发现周期律的基础是原子序数而不是原子量,对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是( )