语言教育的基本任务 ( ) ; 2、 语言教育的内容 包含着社会认识、社会行为,有助于儿童( )能力的发展; 3、 儿童社会性发展的特征表现为( ),喜欢与同伴玩耍,游戏的关系由比较疏松的撮合到比较协调的、有( )的结合,社会化程度大大提高; 4、 影响儿童社会化的因素有( )、( )和( ); 5、 社会化过程对儿童的作用是:儿童的( )和( )得到发展; 6 、情绪 是激活儿童 ( ) 和 ( ) 驱力,是对个体本能需要的加强和放大,也是各种 ( ) 的信号; 7 、 儿童认知发展指通过形成 ( )、( )、( )或 想象等心理活动来获取知识能力的发展,要经历由浅入深、由认识 ( ) 逐步达到认识事物的 ( ) 过程; 8 、情绪是(本能的)指低级的、简单的、较不稳定、 ( ) 强、比较 ( ) 、与( )联系比较密切的体验 . 9 、 情感是(后天的)较高级的、复杂的、较稳定的、 ( ) 弱、比较不外露、 ( ) 较强的体验; 10 、 社会化是一个人在与社会交互作用中学习 ( ) 和 ( ) ,以取得 ( ) 性的过程,并且是在此基础上进而推动社会前进的过程; 11 、情绪 是激活儿童心理活动和 ( ) 的驱力,是对个体 ( ) 的加强和放大,也是各种复杂 ( ) 的信号; 12 、 儿童认知发展指通过形成概念、 ( ) 、 ( ) 或想象等心理活动来获取知识能力的发展,要经历由浅入深、由认识事物的 ( ) 现象逐步达到认识事物的 ( ) 过程。