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【单选题】
进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（ ）。
A.
疏导原则
B.
因材施教原则
C.
导向性原则
D.
一致性和连贯性原则
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参考答案：
举一反三
【单选题】新鲜无移位或嵌插型股骨颈骨折,应
A.
不需治疗
B.
不需复位，但患肢应制动
C.
改变负重力线的截骨术
D.
三翼钉内固定
E.
人工关节置换
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【单选题】新鲜无移位或嵌插型股骨颈骨折,应
A.
不须治疗
B.
不须复位,但患肢应制动
C.
改变负重力线的截骨术
D.
三翼钉内固定
E.
人工关节置换
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【判断题】光电开关将输入电流在发射器上转换为光信号射出,接收器再根据接收到的光线的强弱或有无对目标物体进行探测
A.
正确
B.
错误
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【简答题】如图2.22所示,a、b两点等效电阻为[ ]。
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【判断题】学生的地位指的是学生在教育过程中的地位。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】学生在教育过程中的地位是（ ）。
A.
客体
B.
主体
C.
既是客体又是主体
D.
分数的奴隶
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【简答题】光电开关发出的光有__________、__________、_________、___________或__________等。
查看完整题目与答案
【单选题】如图2.22所示,a、b两点等效电阻为[ ]。
A.
10 Ω
B.
2.4Ω
C.
29Ω
D.
17.9Ω
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【简答题】电路如下图所示, 闭合开关S,发光二极管 正常发光,断开开关S,发光二极管 突然发出很亮的光再熄灭。这是因为 开关断开前,发光二极管 D1 、D2 ,D1与R1构成的支路以及具有一定电阻值的线圈构成的支路中都有向右的电流,因此D1正常发光,D2不发光,同时线圈L中储存了左正右负的能量。开关断开时,L中电流突然减弱,穿过线圈中的磁通量减弱,L中产生 ,方向与原电流方向相同,阻碍电流减小,L相当于一个...
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【单选题】3*50.在临床试验中,将研究对象进行了随机分组的目的是
A.
提高研究对象的依从性
B.
增强研究对象的代表性
C.
增强试验组和对照组的可比性
D.
使试验组和对照组都受益
E.
降低试验组的失访率
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A.
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D.
三翼钉内固定
E.
人工关节置换
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A.
不须治疗
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不须复位,但患肢应制动
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D.
三翼钉内固定
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【判断题】光电开关将输入电流在发射器上转换为光信号射出,接收器再根据接收到的光线的强弱或有无对目标物体进行探测
A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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A.
客体
B.
主体
C.
既是客体又是主体
D.
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【单选题】如图2.22所示,a、b两点等效电阻为[ ]。
A.
10 Ω
B.
2.4Ω
C.
29Ω
D.
17.9Ω
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【简答题】电路如下图所示, 闭合开关S,发光二极管 正常发光,断开开关S,发光二极管 突然发出很亮的光再熄灭。这是因为 开关断开前,发光二极管 D1 、D2 ,D1与R1构成的支路以及具有一定电阻值的线圈构成的支路中都有向右的电流,因此D1正常发光,D2不发光,同时线圈L中储存了左正右负的能量。开关断开时,L中电流突然减弱,穿过线圈中的磁通量减弱,L中产生 ,方向与原电流方向相同,阻碍电流减小,L相当于一个...
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【单选题】3*50.在临床试验中,将研究对象进行了随机分组的目的是
A.
提高研究对象的依从性
B.
增强研究对象的代表性
C.
增强试验组和对照组的可比性
D.
使试验组和对照组都受益
E.
降低试验组的失访率
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