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举一反三
【单选题】教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有的发展水平与幼儿可以达到的发展水平之间的距离为依据,这种做法体现了
A.
维果斯基的最近发展区
B.
班杜拉的社会学习理论
C.
皮亚杰的认知发展理论
D.
布鲁纳的发现教学法
【单选题】 教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是
A.
维果斯基的最近发展区理论
B.
班杜拉的观察学习理论
C.
皮亚杰的认知发展阶段论
D.
布鲁纳的发现教学论
【简答题】原发性支气管肺癌的起源部位是（ ）。 A.毛细支气管 B.支气管腺体或黏膜 C.主支气管 D.纵隔黏膜 E.肺泡黏膜
【单选题】教师拟定教育活动目标时以幼儿现有发展水平与可能达到的水平之间的差距为依据,这种做法体现的是( )。
A.
维果斯基的最近发展区理论
B.
班杜拉的观察学习理论
C.
皮亚杰的认知发展阶段论
D.
布鲁纳的发现教学法
【简答题】对变形的图像进行完全或部分恢复的是“液化”滤镜对话框中的
【单选题】教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据,这做法体现的是
A.
维果茨基的最近发展区理论
B.
陈鹤琴的活教育理论
C.
布鲁纳的发现教学法
D.
皮亚杰的认知发展阶段论
【单选题】教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发现水平与可以达到发现水平之间的距离为依据,这种做法体现的是
A.
维果斯基的最近发现区理论
B.
班杜拉的观察学习理论
C.
皮亚杰的认知发展理论
D.
布鲁纳的发展教学法
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