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【简答题】
(1)荀子《劝学》中“ , ”两句直接表明了君子广泛学习并经常反思的意义。 (2) 《》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ , , ”观点相同。 (3) 荀子在《劝学》中指出“ , ”,以亲身体验的“终日思”与“须臾学”对比,强调空想不如学习。 (4) 《荀子·劝学》指出,蚯蚓虽然身体柔弱,却能“ , ”,是用心专一的缘故。 (5) 善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功,《荀子·劝学》中表达上述意思的概括性的两句是“ , ”。 (6) 《荀子·劝学》中“ , ”两句用“木与绳”“金与砺”的关系做比喻,说明了学习的重要性。 (7) 《荀子·劝学》强调学习必须日积月累,持之以恒,因而譬喻说:“ , , , 。” (8) 荀子认为后天的学习可以改变人的本性,在其《劝学》中他从反面强调积累的重要性的句子是“ , ; , ”。
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反馈参考答案：
举一反三
【单选题】In which stage of PPP approach will students have the chance to use the language freely and incorporated it into their existing language?
A.
presentation stage
B.
production stage
C.
practice stage
D.
pre-task stage
【多选题】下面哪些是组合逻辑电路的特点( )。
A.
组合逻辑电路在任一时刻的输出状态仅由该时刻的输入状态决定，而与过去的输入状态无关；
B.
组合逻辑电路不存在反馈路径；
C.
组合逻辑电路无记忆功能；
D.
组合逻辑电路无记忆功能。
【单选题】In which stage of the Presentation-Practice-Production approach will students have the chance to use the new language freely and incorporate it into their existing language?
A.
Presentation stage
B.
Practice stage
C.
Production stage
D.
Practice stage and production stage
【单选题】Why will a switch never learn a broadcast address?（）
A.
Broadcast frames are never sent to swiches.
B.
Broadcast addresses use an incorrect format for the switching table.
C.
A broadcast address will never be the source address of a frame.
D.
Broadcasts only use network layer addressing.
E.
A broadcast frame is never forwarded by a switch.
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