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【单选题】
如下程序运行后变量num1,num2的值分别是: var num1=1,num2=1; num2+=(num1*2,5,num1+=3,4);
A.
num1值为1,num2值为2
B.
num1值为4,num2值为1
C.
num1值为4,num2值为4
D.
num1值为4,num2值为5
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参考答案：
举一反三
【单选题】尿本-周蛋白阳性见于
A.
慢性粒细胞白血病
B.
骨髓增生异常综合征
C.
急性白血病
D.
多发性骨髓瘤
E.
恶性组织细胞病
查看完整题目与答案
【多选题】下列信息技术与课程融合的新理念有（）
A.
单元教学设计
B.
基于问题的设计
C.
基于项目的学习
D.
多元评价
E.
师生角色互换
F.
运用策略和工具提升研究和学习效果
G.
团队合作，解决问题
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【单选题】下列除哪一个外,都是知觉的特征。
A.
整体性
B.
恒常性
C.
适应性
D.
理解性
E.
选择性
查看完整题目与答案
【多选题】下列信息技术与课程融合的新理念有（ ）。
A.
单元教学设计
B.
基于问题的设计
C.
基于项目的学习
D.
多元评价
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【单选题】对于血压生理性描述不妥的是
A.
小儿血压比成人低
B.
中年以前女性血压比男性低
C.
清晨高于傍晚
D.
右上肢高于左上肢
E.
下肢高于上肢
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【单选题】对于血压生理性描述不妥的是
A.
小儿血压比成人低
B.
中年以前女子血压比男子低
C.
清晨高于傍晚
D.
右上肢高于左上肢
E.
下肢高于上肢
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【单选题】在一个文件中定义的全局变量的作用域为( )。
A.
本程序的全部范围
B.
离定义该变量的位置最近的函数
C.
函数内全部范围
D.
从定义该变量的位置开始到本文件结束
查看完整题目与答案
【单选题】多发性骨髓瘤病人可产生哪种病理性蛋白尿
A.
肾小球性蛋白尿
B.
肾小管性蛋白尿
C.
混合性蛋白尿
D.
溢出性蛋白尿
E.
组织性蛋白尿
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【多选题】下列信息技术与课程融合的新理念有()
A.
多元评价
B.
运用策略和工具提升研究和学习效果
C.
基于项目的学习
D.
单元教学设计
查看完整题目与答案
【多选题】心理健康的的状态具有
A.
相对性
B.
连续性
C.
可逆性
D.
动态性
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A.
慢性粒细胞白血病
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骨髓增生异常综合征
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多发性骨髓瘤
E.
恶性组织细胞病
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A.
单元教学设计
B.
基于问题的设计
C.
基于项目的学习
D.
多元评价
E.
师生角色互换
F.
运用策略和工具提升研究和学习效果
G.
团队合作，解决问题
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【单选题】下列除哪一个外,都是知觉的特征。
A.
整体性
B.
恒常性
C.
适应性
D.
理解性
E.
选择性
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【多选题】下列信息技术与课程融合的新理念有（ ）。
A.
单元教学设计
B.
基于问题的设计
C.
基于项目的学习
D.
多元评价
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【单选题】对于血压生理性描述不妥的是
A.
小儿血压比成人低
B.
中年以前女性血压比男性低
C.
清晨高于傍晚
D.
右上肢高于左上肢
E.
下肢高于上肢
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A.
小儿血压比成人低
B.
中年以前女子血压比男子低
C.
清晨高于傍晚
D.
右上肢高于左上肢
E.
下肢高于上肢
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【单选题】在一个文件中定义的全局变量的作用域为( )。
A.
本程序的全部范围
B.
离定义该变量的位置最近的函数
C.
函数内全部范围
D.
从定义该变量的位置开始到本文件结束
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【单选题】多发性骨髓瘤病人可产生哪种病理性蛋白尿
A.
肾小球性蛋白尿
B.
肾小管性蛋白尿
C.
混合性蛋白尿
D.
溢出性蛋白尿
E.
组织性蛋白尿
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A.
多元评价
B.
运用策略和工具提升研究和学习效果
C.
基于项目的学习
D.
单元教学设计
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【多选题】心理健康的的状态具有
A.
相对性
B.
连续性
C.
可逆性
D.
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