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【简答题】
现有一个公司需要创建内部的网络，该公司包括工程技术部、市场部、财务部和办公室4个部门，每个部门约有20~30台计算机。试问： （1）若要将几个部门从网络上进行分开。如果分配该公司使用的地址为一个C类地址，网络地址为192.168.161.0，如何划分网络，将几个部门分开？ （2）确定各部门的网络地址和子网掩码，并写出分配给每个部门网络中的主机IP地址范围。
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参考答案：
举一反三
【单选题】在Windows系统中，下列叙述正确的是（ ）。
A.
利用鼠标拖曳窗口边框可以改变窗口的大小
B.
利用鼠标拖曳窗口边框可以移动窗口
C.
一个窗口最大化后不能再改变
D.
一个窗口最小化后不能立即还原
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【单选题】荀子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是（ ）。
A.
直观性原则
B.
启发性原则
C.
巩固性原则
D.
量力性原则
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【单选题】荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（ ）。
A.
直观性原则
B.
启发性原则
C.
巩固性原则
D.
量力性原则
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【单选题】荀子认为：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。这是()
A.
否认“眼见为实”的错误观点
B.
否认“知”的作用的观点
C.
重视“行”的作用的观点
D.
强调知行相互作用的观点
查看完整题目与答案
【单选题】“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也;明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的( )的关系。
A.
教与学
B.
师与生
C.
学与思、学与行
D.
行与知
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【单选题】细菌性食物中毒的常见病原菌，不包括（）。
A.
金黄色葡萄球菌
B.
乙型溶血性链球菌
C.
变形杆菌
D.
韦式杆菌
E.
大肠埃希菌
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【单选题】在剪纸步骤中粘贴是在()的前面。
A.
起稿
B.
剪、刻
C.
揭离
D.
成品修改
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【单选题】在Windows系统中，下列叙述正确的是（ ）。
A.
关闭应用程序窗口意味着终止该应用程序的运行
B.
只能打开一个窗口
C.
应用程序窗口最小化成图标，该应用程序将终止运行
D.
不能改变应用程序窗口的大小
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【单选题】“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。”这段话表达了学习过程中阶段与过程的统一，它的提出者是（ ）
A.
孔子
B.
荀子
C.
孟子
D.
墨子
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【判断题】我们将流体流速减小时压强减小,从而产生对周围气体或液体的吸入作用称为空吸作用。
A.
正确
B.
错误
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A.
利用鼠标拖曳窗口边框可以改变窗口的大小
B.
利用鼠标拖曳窗口边框可以移动窗口
C.
一个窗口最大化后不能再改变
D.
一个窗口最小化后不能立即还原
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【单选题】荀子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是（ ）。
A.
直观性原则
B.
启发性原则
C.
巩固性原则
D.
量力性原则
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【单选题】荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（ ）。
A.
直观性原则
B.
启发性原则
C.
巩固性原则
D.
量力性原则
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【单选题】荀子认为：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。这是()
A.
否认“眼见为实”的错误观点
B.
否认“知”的作用的观点
C.
重视“行”的作用的观点
D.
强调知行相互作用的观点
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【单选题】“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也;明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的( )的关系。
A.
教与学
B.
师与生
C.
学与思、学与行
D.
行与知
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【单选题】细菌性食物中毒的常见病原菌，不包括（）。
A.
金黄色葡萄球菌
B.
乙型溶血性链球菌
C.
变形杆菌
D.
韦式杆菌
E.
大肠埃希菌
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【单选题】在剪纸步骤中粘贴是在()的前面。
A.
起稿
B.
剪、刻
C.
揭离
D.
成品修改
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【单选题】在Windows系统中，下列叙述正确的是（ ）。
A.
关闭应用程序窗口意味着终止该应用程序的运行
B.
只能打开一个窗口
C.
应用程序窗口最小化成图标，该应用程序将终止运行
D.
不能改变应用程序窗口的大小
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【单选题】“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。”这段话表达了学习过程中阶段与过程的统一，它的提出者是（ ）
A.
孔子
B.
荀子
C.
孟子
D.
墨子
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【判断题】我们将流体流速减小时压强减小,从而产生对周围气体或液体的吸入作用称为空吸作用。
A.
正确
B.
错误
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知识点：
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