开学时接任一个新班没几天,老师无意中发现不少男生头发很长。过去他遇到这种情况时,常常是当面指出,但效果往往不佳。现在,老师琢磨用什么办法劝告他们,帮助他们真正从思想上提高认识。终于,老师想出了一种合适而又有效的教育方法。在一天中午,老师特意去了理发店,把自己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前,老师不露声色地来到班里,召集全班同学开了个五分钟交流会。老师首先问:“看谁最先发现有哪些新变化?包括我和你们。”当学生发现并说出老师理发了,老师话锋一转:“现在,我很想知道老师理发之后,你们的感觉怎样?这样好吗?”于是老师听到了一片赞扬声。最后,老师说:“有位名家说的好:‘真心诚意地赞美别人一句,就能让人多活20分钟!’因此,我感谢同学们今天对我真心诚意地夸奖!”5分钟交流会在愉快的氛围中结束了。老师没点一个留长发的男生姓名。第二天老师再去上课时,欣喜地发现个男生的长发变短了,有的还剪成了小平头。 老师既不点名批评又能纠错,这样一个高招包含了哪些德育方法?试用教育学基本原理分析这种教育方式、教育技巧的意义。