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【判断题】
西餐讲究男女间隔排坐，男主人右边是女主宾，女主人右边是男主宾，其余依序排列。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
举一反三
【单选题】西方最早的教育专著是()
A.
雄辩术原理
B.
理想国
C.
政治学
D.
教育漫话
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【判断题】平面划线时,通常要选择两个相互垂直的划线基准,而立体划线时,一般应选4个。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】西方最早的教育专著是( )
A.
《学记》
B.
《大教学论》
C.
《论演说家的培养》
D.
《理想国》
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【简答题】1925年，高特和戈来格尔用丙酮提取出红细胞膜上的磷脂，并将它在空气和水界面上铺成单分子层，发现这个单分子层的面积相当于原来红细胞表面积的2倍。据此，得出了细胞膜是由连续的两层磷脂分子组成的推论。提出问题：细胞膜上的磷脂分子应该怎么排列呢？背景知识：磷脂分子的头部亲水，尾部疏水(如下图中的图甲所示)。 探究1：如果把一滴油滴在水面上，形成“油一水”界面，“油一水”界面上磷脂分子的排列是什么样的呢？...
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【单选题】抗甲状腺药物的作用机制是
A.
对抗甲状腺激素的效应
B.
抑制甲状腺过氧化物酶，减少甲状腺激素的合成
C.
破坏甲状腺滤泡上皮，减少甲状腺激素的合成与释放
D.
抑制无机碘氧化成有机碘
E.
破坏体内已合成的甲状腺素
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【判断题】平面划线时,通常要选择两个相互垂直的划线基准,而立体划线时,一般应选4个。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】抗甲状腺药物的作用机制
A.
抑制甲状腺细胞摄取碘
B.
抑制甲状腺组织释放碘
C.
抑制TPO活性,抑制碘化物形成活性碘,影响酪氨酸碘化及偶联
D.
抑制甲状腺组织释放TH
E.
增加甲状腺激素的降解
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【单选题】抗甲状腺药物的作用机制是
A.
对抗甲状腺激素的效应
B.
抑制甲状腺过氧化物酶，阻断甲状腺激素的合成
C.
破坏甲状腺滤泡上皮，减少甲状腺激素的合成与释放
D.
抑制无机碘氧化成有机碘
E.
破坏体内已合成的甲状腺激素
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【单选题】西方最早的教育专著是( )
A.
《论演说家的教育》（也称雄辩术原理）
B.
《理想国》
C.
《大教学论》
D.
《普通教育学》
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【简答题】(12分)如图所示，组成一种原电池。试回答下列问题(灯泡功率合适)： (1)电解质溶液为稀H 2 SO 4 时，灯泡 （ 填“亮”或“不亮”)。若灯泡亮，则Mg为原电池的 极；若灯泡不亮，其理由为 。 (2)电解质溶液为NaOH溶液时，灯泡 (填“亮”或“不亮”)。若灯泡亮，则Al做原电池的 极。若灯泡不亮，其理由为 。 (3) 铝的阳极氧化，是一种常用的金属表面处理技术，它能使铝的表面生成一层致...
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A.
正确
B.
错误
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《学记》
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《大教学论》
C.
《论演说家的培养》
D.
《理想国》
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对抗甲状腺激素的效应
B.
抑制甲状腺过氧化物酶，减少甲状腺激素的合成
C.
破坏甲状腺滤泡上皮，减少甲状腺激素的合成与释放
D.
抑制无机碘氧化成有机碘
E.
破坏体内已合成的甲状腺素
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A.
正确
B.
错误
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抑制甲状腺细胞摄取碘
B.
抑制甲状腺组织释放碘
C.
抑制TPO活性,抑制碘化物形成活性碘,影响酪氨酸碘化及偶联
D.
抑制甲状腺组织释放TH
E.
增加甲状腺激素的降解
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A.
对抗甲状腺激素的效应
B.
抑制甲状腺过氧化物酶，阻断甲状腺激素的合成
C.
破坏甲状腺滤泡上皮，减少甲状腺激素的合成与释放
D.
抑制无机碘氧化成有机碘
E.
破坏体内已合成的甲状腺激素
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A.
《论演说家的教育》（也称雄辩术原理）
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《理想国》
C.
《大教学论》
D.
《普通教育学》
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【简答题】(12分)如图所示，组成一种原电池。试回答下列问题(灯泡功率合适)： (1)电解质溶液为稀H 2 SO 4 时，灯泡 （ 填“亮”或“不亮”)。若灯泡亮，则Mg为原电池的 极；若灯泡不亮，其理由为 。 (2)电解质溶液为NaOH溶液时，灯泡 (填“亮”或“不亮”)。若灯泡亮，则Al做原电池的 极。若灯泡不亮，其理由为 。 (3) 铝的阳极氧化，是一种常用的金属表面处理技术，它能使铝的表面生成一层致...
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