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【单选题】下列中( )阻值的电阻适用于直流双臂电桥测量。
A.
0.1Ω
B.
100Ω
C.
500kΩ
D.
1MΩ
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【单选题】大江( )去,浪淘尽,千古风流人物。故垒( )边,人道是,三国周郎赤壁。
A.
东，西
B.
东，北
C.
西，东
D.
西，北
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【简答题】\t有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希...
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【单选题】男,55岁,主诉慢性间歇性胃痛。胃镜提示:胃小弯侧胃角远端有一个直径2cm溃疡,活检未见恶性组织,四个月的H:一受体阻滞剂和抗酸药物实验治疗后,溃疡无改变,这时正确的治疗应是
A.
重复药物治疗
B.
溃疡局部切除
C.
毕l氏部分胃切除
D.
毕l氏部分切除+迷走神经切断术
E.
迷走神经切断术+幽门成形术
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【单选题】下列哪种( )阻值的电阻适用于直流双臂电桥测量。
A.
0.1Ω
B.
100Ω
C.
500kΩ
D.
1MΩ
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【单选题】下列中（）阻值的电阻适用于直流双臂电桥测量。
A.
0.1Ω
B.
100Ω
C.
500KΩ
D.
1MΩ
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【简答题】\t有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希...
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【单选题】男，55岁，主诉慢性间歇性胃痛。胃镜提示：胃小弯侧胃角远端有一个直径2cm溃疡，活检未见恶性组织，四个月的H2一受体阻滞剂和抗酸药物实验治疗后，溃疡无改变，这时正确的治疗应是
A.
重复药物治疗
B.
溃疡局部切除
C.
毕I氏部分胃切除
D.
I氏部分切除十迷走神经切断术
E.
迷走神经切断术十幽门成形术
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【简答题】有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一位青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上，而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打。但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望...
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【简答题】\t八年级(2)班是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上，曾刚家长对他唯一的办法就是痛打。但曾刚也有优点，就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，...
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A.
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D.
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A.
东，西
B.
东，北
C.
西，东
D.
西，北
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【单选题】男,55岁,主诉慢性间歇性胃痛。胃镜提示:胃小弯侧胃角远端有一个直径2cm溃疡,活检未见恶性组织,四个月的H:一受体阻滞剂和抗酸药物实验治疗后,溃疡无改变,这时正确的治疗应是
A.
重复药物治疗
B.
溃疡局部切除
C.
毕l氏部分胃切除
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毕l氏部分切除+迷走神经切断术
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迷走神经切断术+幽门成形术
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【单选题】下列哪种( )阻值的电阻适用于直流双臂电桥测量。
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A.
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【简答题】有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一位青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上，而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打。但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望...
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【简答题】\t八年级(2)班是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上，曾刚家长对他唯一的办法就是痛打。但曾刚也有优点，就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，...
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