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【单选题】
1 mol刚性双原子分子理想气体,当温度为T时,其内能为(式中R为普适气体常量,k为玻尔常量)
A.
.
B.
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C.
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D.
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参考答案：
举一反三
【单选题】宜选用分线制模式。
A.
防区数量较多，且报警控制设备与所有探测器之间的连线总长度不大于1500m的场所
B.
防区较少，且报警控制设备与各探测器之间的距离不大于100m的场所
C.
布线困难的场所
D.
防区数量很多，且现场与监控中心距离大于1500m，或现场要求具有设防、撤防等分控功能的场所
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【判断题】讲授法是向群体学员传授单一课程内容适用的一种培训方法。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】1498 年,23 岁的米开朗基罗受法国红衣主教委托,为圣彼得教堂制作《 》雕像。
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【单选题】防区数量很多,且现场与监控中心距离大于1500m,或现场要求具有设防、撤防等分控功能的场所,宜选用( )模式。
A.
分线制
B.
总线制
C.
无线制
D.
公共网络
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【判断题】讲授法是培训中经常使用到的一种培训方法，它的最大不足是受训人员的参与性较差。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（ ）方面的适应能力。
A.
主动性
B.
独立性
C.
规则意识
D.
人际交往
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【单选题】讲授法是（）的一种培训方法。
A.
适合于向群体学员传授单一课内容
B.
对某一专题进行深入讨论
C.
使学员对情景表演产生兴趣
D.
对具体服务项目的操作培训
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【单选题】讲授法是( )的一种培训方法。
A.
适合于向群体学员传授单一课程内容
B.
对某一专题进行深入讨论过
C.
使学员对情景表演产生兴趣
D.
对具体服务项目进行操作培训
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【单选题】在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属（）方面的适应能力。
A.
主动性
B.
独立性
C.
人际交往
D.
规则意识
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【单选题】在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于( )方面的适应能力：
A.
主动性
B.
独立性 D．规则意识
C.
人际交往
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【单选题】宜选用分线制模式。
A.
防区数量较多，且报警控制设备与所有探测器之间的连线总长度不大于1500m的场所
B.
防区较少，且报警控制设备与各探测器之间的距离不大于100m的场所
C.
布线困难的场所
D.
防区数量很多，且现场与监控中心距离大于1500m，或现场要求具有设防、撤防等分控功能的场所
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【判断题】讲授法是向群体学员传授单一课程内容适用的一种培训方法。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】1498 年,23 岁的米开朗基罗受法国红衣主教委托,为圣彼得教堂制作《 》雕像。
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A.
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B.
总线制
C.
无线制
D.
公共网络
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（ ）方面的适应能力。
A.
主动性
B.
独立性
C.
规则意识
D.
人际交往
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A.
适合于向群体学员传授单一课内容
B.
对某一专题进行深入讨论
C.
使学员对情景表演产生兴趣
D.
对具体服务项目的操作培训
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【单选题】讲授法是( )的一种培训方法。
A.
适合于向群体学员传授单一课程内容
B.
对某一专题进行深入讨论过
C.
使学员对情景表演产生兴趣
D.
对具体服务项目进行操作培训
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【单选题】在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属（）方面的适应能力。
A.
主动性
B.
独立性
C.
人际交往
D.
规则意识
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A.
主动性
B.
独立性 D．规则意识
C.
人际交往
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