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【判断题】
我们还没有工作,现在进行职业道德养成训练为时过早。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
举一反三
【单选题】患者女,30岁,孕36周,来院做常规产科检查,必查的项目是
A.
骨盆外测量
B.
胸部X线检查
C.
内诊检查
D.
测宫底高度
E.
查血HCG
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【多选题】下列关于客户营运能力指标的说法中，正确的有（）。
A.
总资产周转率越高，通常表明客户盈利能力越强
B.
营运能力分析常用的比率主要有：总资产周转率、固定资产周转率、应收账款周转率、存货周转率等，统称为效率比率
C.
应收账款周转率越高，其应收账款回收期越短
D.
存货持有天数减少，不是因为采购过量就是因为呆滞积压存货比重较大，因此存货周转率越快越好
E.
一般来说企业在进行大规模固定资产重置后，其固定资产周转率同比会有所下降
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【单选题】[单选题]目前使用的冷藏柜大多数采用( )的冷藏方式。
A.
风冷
B.
水冷
C.
气冷
D.
液冷
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【单选题】应收账款周转率的计算中,下列说法不正确的是( )。
A.
应收账款的期初期末数据应该与收入的期间相匹配
B.
应收账款周转率不一定是越高越好
C.
计算应收账款平均余额时，如果数据来源是报表，需要加上相应的坏账准备
D.
计算应收账款平均余额时，如果数据来源是报表，需要减去相应的坏账准备
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【单选题】您认为目前《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的课堂教学气氛是( )
A.
轻松愉悦
B.
一般
C.
死气沉沉
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【单选题】阅读写作教学案例，按照要求答题。一节写作审题指导课后，教师访谈学生，请学生回忆"哪位同学的审题思考表现最好"。有学生说忘了，想不起来了；有学生能提到某生，但不能说出该生审题思考的具体表现。教师就此做了反思，调整教学思路后，又上了一节课，课后访谈学生，学生多能说出自己在审题思考上的学习收获，两位同学就某生的突出表现，回答如下：生1：他给想象限定了一个空间，不是胡乱的想象，主要说的是对社会起到了推动作...
A.
第一次上课，学生不能回忆课堂学习的重点内容，教学无效。
B.
第二次上课，学生的回答显现出他们对审题思考过程的认识。
C.
第一次上课，教师想达成的目标与学生实际达成的目标有差距。
D.
第二次上课，课堂教学重点突出，促进了学生写作思维的发展。
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【单选题】A2题型】患者女,30岁,孕36周来院做常规产科检查,必查的项目是
A.
骨盆外测量
B.
胸部X线检查
C.
内诊检查
D.
测宫底高度
E.
查血HCG
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【多选题】下列关于流动资产周转率的正确说法有()。
A.
计算流动资产周转率时,一般用一定期间内取得的主营业务收入作为流动资产周转额
B.
周转次数与周转天数成反比
C.
流动资产周转率并非越高越好,流动资产周转率过高可能是由于流动产管理不合理
D.
流动资产周转率的高低,应结合企业历史资料或行业水平判断
E.
流动资产周转率与应收账款周转率的高低无关
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【多选题】下列关于流动资产周转率的正确说法有
A.
计算流动资产周转率时,一般用一定期间内取得的主营业务收入作为流动资产周转额
B.
周转次数与周转天数成反比
C.
流动资产周转率并非越高越好,流动资产周转率过高可能是由于流动资产管理不合理
D.
流动资产周转率的高低,应结合企业历史资料或行业水平判断
E.
流动资产周转率与应收账款周转率的高低无关
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【判断题】应收账款周转率不一定越高越好。
A.
正确
B.
错误
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相关题目：
【单选题】患者女,30岁,孕36周,来院做常规产科检查,必查的项目是
A.
骨盆外测量
B.
胸部X线检查
C.
内诊检查
D.
测宫底高度
E.
查血HCG
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【多选题】下列关于客户营运能力指标的说法中，正确的有（）。
A.
总资产周转率越高，通常表明客户盈利能力越强
B.
营运能力分析常用的比率主要有：总资产周转率、固定资产周转率、应收账款周转率、存货周转率等，统称为效率比率
C.
应收账款周转率越高，其应收账款回收期越短
D.
存货持有天数减少，不是因为采购过量就是因为呆滞积压存货比重较大，因此存货周转率越快越好
E.
一般来说企业在进行大规模固定资产重置后，其固定资产周转率同比会有所下降
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【单选题】[单选题]目前使用的冷藏柜大多数采用( )的冷藏方式。
A.
风冷
B.
水冷
C.
气冷
D.
液冷
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【单选题】应收账款周转率的计算中,下列说法不正确的是( )。
A.
应收账款的期初期末数据应该与收入的期间相匹配
B.
应收账款周转率不一定是越高越好
C.
计算应收账款平均余额时，如果数据来源是报表，需要加上相应的坏账准备
D.
计算应收账款平均余额时，如果数据来源是报表，需要减去相应的坏账准备
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【单选题】您认为目前《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的课堂教学气氛是( )
A.
轻松愉悦
B.
一般
C.
死气沉沉
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【单选题】阅读写作教学案例，按照要求答题。一节写作审题指导课后，教师访谈学生，请学生回忆"哪位同学的审题思考表现最好"。有学生说忘了，想不起来了；有学生能提到某生，但不能说出该生审题思考的具体表现。教师就此做了反思，调整教学思路后，又上了一节课，课后访谈学生，学生多能说出自己在审题思考上的学习收获，两位同学就某生的突出表现，回答如下：生1：他给想象限定了一个空间，不是胡乱的想象，主要说的是对社会起到了推动作...
A.
第一次上课，学生不能回忆课堂学习的重点内容，教学无效。
B.
第二次上课，学生的回答显现出他们对审题思考过程的认识。
C.
第一次上课，教师想达成的目标与学生实际达成的目标有差距。
D.
第二次上课，课堂教学重点突出，促进了学生写作思维的发展。
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【单选题】A2题型】患者女,30岁,孕36周来院做常规产科检查,必查的项目是
A.
骨盆外测量
B.
胸部X线检查
C.
内诊检查
D.
测宫底高度
E.
查血HCG
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【多选题】下列关于流动资产周转率的正确说法有()。
A.
计算流动资产周转率时,一般用一定期间内取得的主营业务收入作为流动资产周转额
B.
周转次数与周转天数成反比
C.
流动资产周转率并非越高越好,流动资产周转率过高可能是由于流动产管理不合理
D.
流动资产周转率的高低,应结合企业历史资料或行业水平判断
E.
流动资产周转率与应收账款周转率的高低无关
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【多选题】下列关于流动资产周转率的正确说法有
A.
计算流动资产周转率时,一般用一定期间内取得的主营业务收入作为流动资产周转额
B.
周转次数与周转天数成反比
C.
流动资产周转率并非越高越好,流动资产周转率过高可能是由于流动资产管理不合理
D.
流动资产周转率的高低,应结合企业历史资料或行业水平判断
E.
流动资产周转率与应收账款周转率的高低无关
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【判断题】应收账款周转率不一定越高越好。
A.
正确
B.
错误
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